教學目的:

　　1、通過理解課文，初步感受日出的壯美。

　　2、初步學習作者細致觀察和具體描寫事物特點的方法。

　　3、學習生字新詞。

　　重點：

　　了解晴日出的全過程，體會其壯觀之美。

　　教學過程：

　　一、檢查預習情況：

　　查找有關資料，了解作者巴金及日出情況。

　　（學生自由匯報，其他同學可以補充）

　　借助工具書讀準生字讀音

　�。ㄖ缸x生字，并找出文中詞語）

　　借助課后思考練習試著理解課文

　�。�你都知道了什么？）

　　讓學生提出預習中解決不了的問題。

　　教師歸納學生提出的問題，帶著問題去學習課文并弄懂。

　　二、新授

　�。�1）解題。讀了課題知道了什么？

　　圖文結合。了解作者寫了海上日出那幾種景象？感受日出的壯美。

　�。▽W生匯報，認識到日出的兩種情況，看圖印證這一特點。）

　�。�2）初讀。讀通順課文。繼續(xù)感受日出的壯美。

　　“我”看日出的時間、地點和次數？（天還沒有大亮；主宰船上，“常常”說明“我”多次看日出。）

　�。�3）體會作者是按照什么順序進行描寫的？（日出前、日出時、日出后）

　�。�4）用筆勾劃表示日出前特征的詞語，并展開想象。(一片淺藍、轉眼間、一道紅霞慢慢擴大、越來越亮。)

　　（5）理解“目不轉睛”、“知道”的含義以及在文中說明了什么?(目不轉睛：不轉睛地看。知道：推想料想。說明作者通過多次、細致的觀察，了解了日出前天空、云霞的變化規(guī)律。)

　�。�6）通過學習日出前，你都知道了什么？

　　學生自由回答（體會作者思想感情）

　�。�7）有感情朗讀日出前這部分（同學互評）

　　（8）試背日出前（小組評價）

　　同學們剛才讀的非常好，誰能來背一下這部分。

　�。�9）再讀文，討論太陽升起時顏色、亮光的變化，體會日出壯美。

　　顏色由紅得很；沒有亮光、發(fā)出奪目亮光、云也突然有了光彩。

　�。�10）體會日出時，作者心情。有感情朗讀課文。

　　找出你最喜歡的句子讀給同學們聽（同學互評）

　�。�11）試背日出時（也可以作為回家作業(yè)）

　　三、本課小結