教學要求

　　1.通過本課的教學，使學生了解董存瑞舍身炸暗堡的英雄事跡，學習他為革命勇于獻身的精神。

　　2.學習先抓住課文主要內(nèi)容，再進一步體會內(nèi)容所表達思想的方法，使學生理解課文的能力進一步提高。

　　3.通過讀課文，理解兩個含義深刻的句子。

　　4.學習本課10個生字，10個生詞。

　　5.有感情地朗讀課文，背誦課文第8自然段。

　　教學重點

　　學習先抓住課文主要內(nèi)容再進一步體會內(nèi)容所表達思想的方法。

　　教學難點

　　1.如何抓住課文主要內(nèi)容；理解課文是怎樣表達思想的。

　　2.指導(dǎo)有感情地朗讀，體會人物的思想感情。

　　教學時間

　　3課時。

　　教學準備

　　投影儀、投影片、錄像機、錄像帶。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、課前談話

　　同學們，你們看過電影《董存瑞》嗎？你還記得電影的內(nèi)容嗎？

　　1927年，董存瑞出生于一個貧苦農(nóng)民家庭，1945年參加中國人民解放軍，1948年在解放隆化的戰(zhàn)斗中舍身炸暗堡，壯烈犧牲，他是中國人民解放軍一位杰出的戰(zhàn)斗英雄。課文描寫的就是董存瑞舍身炸暗堡的經(jīng)過。教師板書課題，學生齊讀課題。

　　二、教師范讀課文

　　思考：課文描寫的是誰？寫了他的什么事跡？

　　課文描寫的是戰(zhàn)斗英雄董存瑞在解放隆化的戰(zhàn)斗中，舍身炸暗堡的事。

　　引導(dǎo)學生根據(jù)課文題目說出主要內(nèi)容。

　　三、學生初讀課文，自學本課生字、新詞

　　1.劃出不認識的字。

　　2.對照拼音表和字典認讀。

　　3.讀生詞。

　　4.查字典理解詞語。

　　四、檢查自學效果

　　1.讀生詞。

　　董存瑞 震撼 構(gòu)成 瞪著 兩兜 戰(zhàn)壕 瘋狂 交織

　　趁著 鋼鑄 堅毅

　　2.指出容易寫錯的字。

　　“兜”字注意筆順。

　　“壕”字右下半部分不能多寫一小橫。

　　3.理解詞語。

　　震撼：劇烈地震動。

　　堅毅：堅定而有毅力。

　　五、標出自然段序號（共九個自然段）

　　六、再讀課文

　　1.想想每個自然段的主要內(nèi)容。

　　2.從題目入手，給課文分段，先抓中心段，找出哪部分是寫炸暗堡的，再看其他部分：為什么炸？炸的結(jié)果如何？

　　第一段（1自然段）暗堡火舌封鎖。

　　第二段（2～4自然段）請戰(zhàn)。

　　第三段（5～7自然段）沖向暗堡。

　　第四段（8自然段）舍身炸堡。

　　第五段（9自然段）戰(zhàn)斗勝利。

　　七、練習朗讀課文

　　八、作業(yè)

　　1.抄寫生字、生詞。

　　2.練習有感情地朗讀課文。

　　第二課時

　　一、通讀全文

　　思考：1.全文共分幾段？為什么這樣分？

　　2.課文描寫的是誰？什么事？

　　課文描寫的是董存瑞舍身炸暗堡的事。

　　3.董存瑞為什么炸暗堡？怎樣沖到橋下？怎樣炸掉暗堡？戰(zhàn)斗的結(jié)果怎樣？今天我們來詳細學習這篇課文。

　　二、學習課文第一段

　　1.自讀思考：①敵人的暗堡筑在什么地方？

　�、诙�存瑞為什么堅決要求去炸掉暗堡？你是從哪些詞句體會出來的？

　　第一問簡單，學生很容易說出：敵人的暗堡筑在隆化中學墻外的一條旱河的橋上，敵人在橋的兩側(cè)筑了墻，頂上加了蓋。

　　第二問教師引導(dǎo)理解：學生會從第一句體會出戰(zhàn)斗十分激烈，我軍斗志昂揚，但是突然受阻。從第2、3句，特別是“噴出六條火舌”、“封鎖”、“狡猾”等詞語中可以體會出敵人憑借隱蔽的暗堡、兇猛的火力，負隅頑抗，對我軍威脅很大。從第4句“部隊被壓在一個小山坡下面，沖在最前面的一個戰(zhàn)士倒下了”可以體會出不炸掉暗堡就不能打開我軍前進的道路，不炸掉暗堡還會有更多的戰(zhàn)友犧牲，所以董存瑞堅決請求炸暗堡。

　　2.指導(dǎo)朗讀第一段。

　　3.指導(dǎo)學生概括第一段段意。

　　在解放隆化的戰(zhàn)斗中，敵人的暗堡封鎖我軍前進的道路。

　　三、學習第二段

　　1.在這種危急情況下，董存瑞又是怎樣做的？

　　2.自讀第二段。

　　重點理解下面這個句子，教師投影，學生朗讀體會。

　　“董存瑞瞪著敵人的暗堡，兩眼迸射出仇恨的火花。”

　　董存瑞為什么兩眼迸射出仇恨的火花？為什么用“瞪著”，不用“看著”，“望著”，用“迸射”而不用“放射”？

　�。▽W生通過對詞語、句子的理解體會到董存瑞對敵人的刻骨仇恨，為戰(zhàn)友報仇的決心。）

　　2.指導(dǎo)學生讀第2自然段。

　　3.概括第二段段意。

　　董存瑞請戰(zhàn)獲得批準，并由郅順義擔任掩護。

　　四、學習課文第三段

　　1.自讀思考：董存瑞在郅順義的掩護下，怎樣沖到橋下的？

　　引導(dǎo)學生理解課文層次：躍出戰(zhàn)壕→向前躍進→匍伏前進→猛沖到橋下。

　　2.在沖到橋下的過程中董存瑞遇到了哪些困難？又是怎樣克服的？

　　“子彈撲哧撲哧打在董存瑞身邊”，“機槍一齊向董存瑞掃射”，“在他前面交織成一道火網(wǎng)”。董存瑞忽左忽右地匍伏前進，一會兒又向前滾了好幾米，他沉著勇敢地躲避敵人的射擊，向暗堡靠進，董存瑞每前進一步都冒著生命危險，都付出血的代價。

　　3.指導(dǎo)朗讀。

　　4.概括段意：董存瑞冒著槍林彈雨，在郅順義的掩護下沖到橋下。

　　第三課時

　　一、學習第四段

　　1.自讀思考：董存瑞炸暗堡時遇到了哪些困難？他是怎樣舍身炸暗堡的？抓重點詞句談體會。

　　（1）指導(dǎo)學生理解炸暗堡時遇到的困難：①橋有一人多高，兩邊是光滑的斜坡，無法放置炸藥包，放在河床上又炸不毀暗堡。②“嘹亮的沖鋒號吹響了”、“喊殺聲由遠而近”，爆破的困難，形勢的緊迫，所以董存瑞決定舍身炸暗堡。

　�。�2）再引導(dǎo)學生說出他是怎樣炸暗堡的？

　　應(yīng)理解以下兩個句子：

　�、俣�存瑞昂首挺胸、站在橋底中央、左手托起炸藥包，右手猛地一拉導(dǎo)火索。

　　“托”意味著董存瑞要用自己的身體做炸藥包的支架，“拉”意味著他決心要和敵人的暗堡同歸于盡。

　�、诨鸸庹樟亮怂�那鋼鑄一般的臉。一秒鐘，兩秒鐘……他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅毅的光芒。

　　充滿鎮(zhèn)定自若的神情，董存瑞早已把個人安危置之度外。

　�。�3）“同志們，為了新中國，沖��！”表達了董存瑞怎樣的思想感情？