教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)生字詞；

　　2．朗讀課文，整體感知課文。

　　教學(xué)步驟：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入

　　同學(xué)們，喜歡足球嗎？能和大家談?wù)勛约合矚g的球星嗎？

　　今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇和足球有關(guān)的課文“放棄射門(mén)”（板書(shū)課題），為什么會(huì)這樣呢？

　�。ǘ�）初讀課文

　　1．采用自己最喜歡的方式讀課文，邊讀邊理解生詞（查字典或聯(lián)系上下文），并思考這篇文章主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？

　　2．點(diǎn)名讓學(xué)生分自然段朗讀課文。注意生字詞。

　　精妙絕倫：精致巧妙的程度，沒(méi)有誰(shuí)可以比得上。文中指精彩的射門(mén)無(wú)人比得上。“倫”，同類(lèi)、同等。

　　行云流水：比喻自然不拘束(多指文章)。文中指福勒帶球突破的動(dòng)作流暢自如。

　　漫不經(jīng)心：隨隨便便，不放在心上。文中用于描寫(xiě)福勒主罰點(diǎn)球時(shí)的態(tài)度。因?yàn)楦＠照J(rèn)為不該得到這個(gè)點(diǎn)球，只是敷衍應(yīng)付罷了。

　　竭盡全力：竭盡，用盡。用盡全部力量。

　　不言而喻：喻，明白。不用說(shuō)就能明白。形容道理很明顯。

　　微乎其微：微，小。形容非常小或非常少。

　　奮不顧身：奮勇向前，不考慮個(gè)人安危。

　　一瞬間：轉(zhuǎn)眼之間，形容時(shí)間極短。

　　輝煌：光輝燦爛。

　　抑制：壓下去，控制。

　　震撼：震動(dòng)，搖撼。

　　經(jīng)典：指?jìng)鹘y(tǒng)具有權(quán)威性的著作。

　　平庸：平常；很普通。

　　3．再讀課文，思考：文章主要寫(xiě)了一件什么事？

　　本文主要寫(xiě)了足球場(chǎng)上激烈的比賽場(chǎng)面，在完全有把握將球踢進(jìn)對(duì)方球門(mén)的一剎那，運(yùn)動(dòng)員福勒卻放棄了射門(mén)，觀眾深受感動(dòng)的事。

　�。ㄈ�）自由讀課文，提出不懂的問(wèn)題

　　1．自由讀文，記錄下不懂的問(wèn)題。

　　2．小組交流。

　　3．全班交流并歸納所提出的問(wèn)題。

　　（1）足球運(yùn)動(dòng)員福勒是在什么情況下跌倒的？

　�。�2）福勒為什么在那種情況下請(qǐng)求裁判收回處罰而且放棄射門(mén)？從中我們能看出什么？

　�。�3）理解課文最后一句話。

　�。�4）文章第一、二自然段有什么作用？

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．有感情地朗讀課文，解決上節(jié)課歸納出來(lái)的問(wèn)題。

　　2．從福勒高尚的體育道德和風(fēng)范中受到感染和教育，并能發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　教學(xué)步驟：

　�。ㄒ唬┏鍪旧瞎�(jié)課共同歸納的問(wèn)題，自學(xué)探討，小組交流

　�。ǘ�）全班交流

　　1．在什么情況下，運(yùn)動(dòng)員福勒跌倒了？

　　對(duì)方守門(mén)員西曼在明知自己如果撲到福勒的身上，自己必然受傷，還可能被罰點(diǎn)球的情況下，還是像瘋了一樣，不顧一切撲出球門(mén)，福勒怕踢中西曼，所以才在已完成百分之九十的破門(mén)動(dòng)作只差最后一擊時(shí)，福勒將腳收回。由于出腳太猛，又收得太疾，身體失去平衡摔倒在地。

　　2．在這種情況下，福勒為什么請(qǐng)求裁判收回處罰并且放棄射門(mén)呢？

　　福勒看到對(duì)方西曼沒(méi)有出危險(xiǎn)，自己感到很欣慰，他心中考慮的是足球比賽的全局，而不是個(gè)人的是否輝煌。所以，此時(shí)，他請(qǐng)求裁判撤回對(duì)西曼的懲罰而漫不經(jīng)心地完成了自己得到的這個(gè)點(diǎn)球。

　　你認(rèn)為福勒這樣做，值得嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)激烈的爭(zhēng)論，從而體會(huì)到福勒的體育道德。）

　　師過(guò)渡：是�。『臀覀兇蠹蚁氲囊粯�，全場(chǎng)觀眾對(duì)福勒高尚的體育風(fēng)范報(bào)以熱烈的掌聲和歡呼，其中包括支持福勒對(duì)手的觀眾。

　　3．出示文中最后一句話，理解這句話的含義。

　　這句話是對(duì)福勒做法的高度贊揚(yáng)。贊揚(yáng)他友誼第一，比賽第二的風(fēng)格；贊揚(yáng)他崇高的人性美；贊揚(yáng)他的純潔與無(wú)私；同時(shí)，也是對(duì)人們的一種希望，一種教育。

　　4．自由讀前兩段，體會(huì)其在文中的作用。

　　指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情地朗讀。

　�。ㄈ�）談感受

　　1．讀了這篇文章，你有哪些感受或收獲？

　　2．此時(shí)，你最想說(shuō)些什么？

　　（對(duì)福勒，對(duì)球迷，對(duì)同學(xué)們）

　�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)

　　1．有感情地朗讀全文。

　　2．積累你喜歡的詞語(yǔ)。