教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“生、里、果”三個(gè)字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、知道花生在地下結(jié)果這一特性，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)生字、朗讀課文，讀好小松鼠心情變化的句子。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)生字、朗讀課文，讀好小松鼠心情變化的句子。

　　信息資料

　　1、課前布置學(xué)生了解植物開(kāi)花、結(jié)果的情況。

　　2、教學(xué)掛圖、生字詞語(yǔ)卡片。

　　一、導(dǎo)言：

　　孩子們，課前老師曾請(qǐng)你們了解植物開(kāi)花、結(jié)果的情況，現(xiàn)在，老師來(lái)考考你。師任舉幾個(gè)例子：你們說(shuō)說(shuō)它們的果實(shí)長(zhǎng)在哪兒？

　�。ǜ鶕�(jù)課前調(diào)查，教師以考一考的方式，挖掘?qū)W生的積累和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)的興趣。）

　　二、初讀

　　1、輕聲讀全文，邊讀邊圈生字，讀準(zhǔn)字音。

　　2、自己拿生字卡片認(rèn)讀。

　　3、小組內(nèi)選小老師帶領(lǐng)組員認(rèn)讀。去掉拼音，組員互相檢查認(rèn)讀情況。

　　4、交流匯報(bào)識(shí)記方法，先小組交流，再全班匯報(bào)，師生評(píng)議。

　　5、你讀懂了什么？還有哪些地方不明白？

　　三、朗讀

　　1、自己讀，邊讀邊思：兩幅插圖分別寫(xiě)的是哪個(gè)自然段的內(nèi)容？

　　2、學(xué)習(xí)第一、二自然段。

　�。�1）指名讀第一自然段。認(rèn)讀：旁、種、許、格、艷。

　�。�2）指名讀第一自然段第二句話�？床鍒D理解：鮮艷  口頭填空：鮮艷的（  ）結(jié)合句子理解“鮮艷”的意思。最后指導(dǎo)朗讀。

　�。�3）同桌互讀第二自然段，看圖練讀對(duì)話，師強(qiáng)調(diào)讀好疑問(wèn)句的語(yǔ)氣。

　　3、選擇自己喜歡的方式讀第三—五自然段，找出表示小松鼠動(dòng)作的詞。

　　4、同桌交流小松鼠的做法。

　　5、品讀第四自然段，學(xué)生看圖體會(huì)小松鼠的失望，練讀，師生評(píng)議。

　　6、品讀第五自然段，指名讀；換詞理解：“奇怪”；看圖理解：“自言自語(yǔ)”。試讀、體會(huì)讀：把自己當(dāng)成小松鼠，看誰(shuí)讀得好。師生評(píng)議。

　　四、說(shuō)話

　　1、看圖練講故事。（同桌每人一部分，互相提示、補(bǔ)充。）

　　2、用“因?yàn)?hellip;…所以……”說(shuō)說(shuō)為什么直到金色的小花都落光了，小松鼠也沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)花生。（理解課文內(nèi)容，規(guī)范語(yǔ)言表達(dá)）。

　　3、續(xù)編故事，以“花生找到了”為題目續(xù)編故事。師對(duì)表達(dá)清楚、想法獨(dú)特的小朋友授予“故事大王”稱(chēng)號(hào)。

　　五、寫(xiě)字

　　1、觀察“生、里、果”三個(gè)字，比較“里，果”的筆順。

　　2、出示詞語(yǔ)卡片，四個(gè) 簽帶讀，引導(dǎo)擴(kuò)詞練習(xí)。

　　六、實(shí)踐

　　回家把這個(gè)故事講給父母聽(tīng)，讓他們也來(lái)編編結(jié)尾，比一比誰(shuí)編得更好。