《夏夜多美》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識"蓮、哭"13個字，會寫"他、她"等6個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識字；寫字；朗讀，并在讀中體會夏夜的美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在體驗(yàn)夏夜景美的同時，感受助人為樂的精神之美。

　　學(xué)情分析：學(xué)生們經(jīng)過一學(xué)期的校園生活，已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，而且樂于接受課程標(biāo)準(zhǔn)中"將學(xué)生作為主體"的教學(xué)方式。教師可根據(jù)班級學(xué)生具體情況，在教學(xué)過程中，創(chuàng)造學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的條件，并拓展學(xué)生的思維空間。

　　教具準(zhǔn)備：生字卡、課件、錄音機(jī)、投影儀、圖片。

　　教學(xué)課時：2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時（略）

　　教學(xué)內(nèi)容：疏通課文，學(xué)習(xí)生字。

　　教學(xué)過程：（略）

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固要求會認(rèn)的13個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、邊讀邊體會夏夜的景色之美，小動物們的心靈更美。

　　4、積累語言，讀、背最后三個自然段。

　　教學(xué)重點(diǎn)：朗讀，在讀中體會夏夜的美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在體驗(yàn)夏夜美景的同時，感受助人為樂的精神之美。

　　教具準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī)、投影儀、圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、 故事導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字

　　1、 講故事：螞蟻媽媽生了四只寶寶。這一天呀！螞蟻媽媽決定帶寶寶們?nèi)ス珗@里鍛煉身體。有只小螞蟻先去了。（出示圖片：如圖）瞧，螞蟻媽媽和剩下的三只小螞蟻正在練習(xí)跑步呢！在每一條跑道上都有一些關(guān)卡，讀出了卡上的字才能過關(guān)。這下，小螞蟻們可急壞了！哪一組小朋友愿意幫幫它們呀？

　　2、認(rèn)讀生字：

　　小組開火車認(rèn)讀跑道上的生字；另指一組認(rèn)讀（變換生字順序）；齊讀（再變換生字順序）。

　　過度語：天都黑了，可螞蟻媽媽的另一只寶寶還沒有回來，它到哪兒去了呢？

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)故事情境，在情境中鞏固識字，既掃除了學(xué)生的閱讀障礙，又很自然地引出了文中的故事�！�

　　二、 想象朗讀，激發(fā)感情

　　1、想象讀：學(xué)生閉上眼睛聽教師配樂誦讀，邊聽邊想象。

　　2、反饋：這個故事里，有哪些小伙伴呀？

　　根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師邊粘貼小動物圖片邊描述：快樂的小蜻蜓飛來了，螢火蟲弟弟也打著小燈籠趕來了，別忘了，還有美麗的睡蓮和可愛的小螞蟻呢。（教師語言可相機(jī)變動）

　　【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，形象地感知課文，產(chǎn)生好奇心和求知欲。】

　　三、自讀自悟，讀出感情

　　1、自由讀課文：把你喜歡的小動物的話找出來，讀一讀。

　　2、把你喜歡的小動物的話讀給你的好伙伴聽聽，并告訴他，你為什么喜歡。

　�。� 學(xué)生自由下位，和自己的讀書伙伴在一起朗讀，交流。）

　　3、反饋、交流：

　�、� 指名讀。教師相機(jī)創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟。如：學(xué)生在讀小螞蟻掉進(jìn)池塘后，回答睡蓮姑姑的問話不到位時，師問：小螞蟻不小心掉進(jìn)了池塘，它的心情會怎樣？誰能讀出來？

　�、谙矚g同一種小動物語言的同學(xué)站起來齊讀。

　　【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的在于：不以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，讓學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上反饋、交流，在交流中碰撞出思維的火花。】

　　四、角色體驗(yàn)、演出感情

　　1、小組內(nèi)角色表演。（小動物的話可以依據(jù)文本，也可自編自演。）

　　2、展示。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過情境表演，激發(fā)學(xué)生的閱興趣，引導(dǎo)學(xué)生讀中學(xué)，演中悟。】

　　五、創(chuàng)設(shè)情境，深化體驗(yàn)

　　1、學(xué)生配樂自由朗讀最后三個自然段。

　　2、指名美讀，師生共同評價。

　　3、這么美的句子，要是能背下來，該多好��！想試一試嗎？

　�。ńM內(nèi)試背；分組展示。）

　　4、借助多媒體動畫、音效，學(xué)生一齊誦讀。鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的想象自由地輔以動作。如："飛呀飛"等。

　　5、利用語言，創(chuàng)設(shè)情境：

　　是�。∠囊苟嗝腊�！碧綠的河水、粉紅的睡蓮、青青的假山、綠綠的草坪、美麗的鮮花、閃閃的星星。讀完了這則小故事，你覺得還有什么比這景色更美嗎？

　�。ㄩ_放學(xué)生思維，讓學(xué)生結(jié)合各種小動物具體說說。）

　　6、有感情地齊讀："啊，多美的夏夜呀！"

　　【設(shè)計(jì)意圖：再現(xiàn)故事情境，讓學(xué)生的情感在優(yōu)美的意境中受到熏陶，得以深化。同時，積累語言，為以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)�！�

　　六、課外延伸，拓展思維

　　夏夜很美，小動物們的心靈更美，老師布置同學(xué)們畫的"我眼中的夏夜"也美嗎？

　�。▽W(xué)生拿出自己的作品）