單元教材分析：

　　有關(guān)統(tǒng)計圖的認識，小學(xué)階段主要是認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖。扇形統(tǒng)計圖原義務(wù)教材是作為選學(xué)內(nèi)容，考慮其在日常生活中的廣泛應(yīng)用，《標準》把它作為必學(xué)內(nèi)容。

　　學(xué)情分析：

　　本單元是在前面學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上教學(xué)，主要通過熟悉的事例使學(xué)生體會扇形統(tǒng)計圖特點和作用。

　　教學(xué)的目標：

　　認識扇形統(tǒng)汁圖的特點和作用，能看懂并能簡單地分析扇形統(tǒng)汁圖所反應(yīng)的情況；

　　培養(yǎng)學(xué)生的收集信息和處理信息的能力。

　　教學(xué)重點：

　　認識扇形統(tǒng)汁圖的特點和作用，能看懂并能簡單地分析扇形統(tǒng)汁圖所反應(yīng)的情況；

　　教學(xué)過程

　　題：統(tǒng)計上課時間年月日

　　教學(xué)設(shè)計備注

　　活動（一）情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、（投影出示主題圖）談話：同學(xué)們喜歡什么運動項目？我們利用以前學(xué)過的知識能不能很好地表示出這些情況呢？

　　2、數(shù)據(jù)收集和整理：請一名學(xué)生做主持人，統(tǒng)計全班最喜歡的各項運動項目的人數(shù)。

　　活動（二）對比分析，生成新知

　　觀察條形統(tǒng)計圖，你從中得到哪些有用信息？

　　從條形統(tǒng)計圖中，還有哪些信息不容易表示出來？

　　引發(fā)學(xué)生思考，從而發(fā)現(xiàn)條形統(tǒng)計圖不容易看出各部分量與總量的關(guān)系。

　　生成扇形統(tǒng)計圖引導(dǎo)學(xué)生觀察從扇形統(tǒng)計圖中，你得到哪些數(shù)學(xué)信息？（學(xué)生根據(jù)直觀觀察，發(fā)表見解）

　　根據(jù)統(tǒng)計圖上表示的情況，你對我班同學(xué)有哪些建議？

　　回顧知識生成，歸納扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。

　　做一做：（投影出示）自主看圖，說一說，你從圖中得到哪些有價值的數(shù)學(xué)信息？

　　根據(jù)題意自主計算，全班訂正。

　　活動（三）知識應(yīng)用，解決問題

　　練習(xí)二十五第1題：自主看圖，說一說李明同學(xué)一天的作息安排是否合理，從中你能提出那些合理化建議。

　　練習(xí)二十五第2題：自主看圖，說一說，你得到哪些信息？自主根據(jù)給出的條件計算出各項支出金額。

　　活動（四）總結(jié)概括，拓展應(yīng)用

　　1、請同學(xué)們總結(jié)扇形統(tǒng)計圖產(chǎn)生的原因及特點和作用。

　　2、多媒體展示收集到的扇形統(tǒng)計圖，拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。