教學(xué)目標(biāo)
1、養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣，邊讀邊想，深刻領(lǐng)會(huì)詞句的意思，
2、學(xué)會(huì)11個(gè)生字，1個(gè)多音字，理解33個(gè)詞語(yǔ)的意思。
3、能理解課文的思路，初步認(rèn)識(shí)插敘的段落，懂得插敘的作用。
4、能辨清反問(wèn)句，初步理解設(shè)問(wèn)句的作用。
5、感受一個(gè)真正的共產(chǎn)黨員鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志，體會(huì)今天幸福生活來(lái)之不易，不忘革命先烈的斗爭(zhēng)業(yè)績(jī)。
教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
初讀課文，初步了解整篇課文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字和有關(guān)詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程
一、揭題，初讀全文。
1、揭題，質(zhì)疑，幫助設(shè)疑。
（1）江姐是誰(shuí)？她是一個(gè)怎樣的人？
�。�2）課文寫了江姐的什么事？為什么寫這些事？
2、自讀課文，邊讀邊想上述題（1），并用“____”劃出文中有關(guān)江姐身份和品質(zhì)的句子。
3、檢查討論第（1）題，并隨機(jī)教學(xué)生字“彭”和詞語(yǔ)“白區(qū)”，介紹有關(guān)《紅巖》和有關(guān)的歷史背景。
4、聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊想第（2）題，聽(tīng)后同組討論交流答案。
5、檢查。板書：痛失丈夫、熬受毒刑
二、輕聲朗讀全文，讀準(zhǔn)生字字音，聯(lián)系上下文理解詞義。完成作業(yè)本1、3兩題，再集體校對(duì)。
三、作業(yè)。1、作業(yè)本第2題和第4題。2熟讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
細(xì)讀課文，理解通過(guò)具體事例說(shuō)明江姐高貴品質(zhì)的表達(dá)方法。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、檢查作業(yè)本第4題。
2、說(shuō)說(shuō)課文主要寫了江姐的哪幾件事。
二、學(xué)習(xí)第一個(gè)事例：痛失丈夫
1、輕聲讀2、6自然段，找出江姐說(shuō)的話，齊讀。板書：
這算得了什么!
2、聯(lián)系上下文，默讀思考：
�。�1）這指什么？
�。�2）是“算不得什么”嗎：
學(xué)生朗讀有關(guān)句子時(shí)，教師板書：打擊、殘酷、強(qiáng)忍悲憤、微微抖動(dòng)、平靜吐出
�。�3）出示反問(wèn)句：“這算得了什么？”與原句“這算不得什么！”比較，體會(huì)表達(dá)的不同感情。
3、消費(fèi)者：江姐失去了丈夫，失去了她最親的人，雖然內(nèi)心痙萬(wàn)分，但她把個(gè)人的不幸和安危放在一邊，以革命事業(yè)、黨的利益為重。她，是我們黨忠誠(chéng)的戰(zhàn)士！
三、學(xué)習(xí)第二個(gè)事例：熬受毒刑
師引：“這算不得什么！”當(dāng)江姐痛失丈夫的時(shí)候，她這樣說(shuō)。可下文中江姐又第二次說(shuō)“這算不了什么！”這里的“這”又指什么？
1、指名朗讀7-8自然段，邊聽(tīng)邊思考：敵人是怎樣折磨江姐的？江姐又是怎么忍受的？
2、指導(dǎo)用“先…然后…最后…”的句式說(shuō)說(shuō)江姐熬受釅刑的經(jīng)過(guò)說(shuō)話提綱如下：
學(xué)生口述江姐受折磨經(jīng)過(guò)時(shí)，教師板書：竹簽釘指，沒(méi)有呻吟。結(jié)合理解“令人心悸”。
3、分“江姐”和“特務(wù)”兩條線有感情地朗讀9-15自然段。先由師生對(duì)讀，再讓男女生對(duì)讀。
4、這天夜里，渣滓洞牢房里的人們通夜未眠，大家懷著異樣沉痛的心情。仿佛看見(jiàn)親愛(ài)的江姐_______________？
5、多么頑強(qiáng)的戰(zhàn)士啊�。ㄒx第17自然段）當(dāng)朝霞透過(guò)山峰，陽(yáng)光灑滿山谷地，高墻邊的黑漆鐵門一響，人們聚在風(fēng)門口張望。只風(fēng)______________。她熬受一夜的折磨，__________________。
6、嚴(yán)刑拷打，竹簽穿指，十指連心哪！江姐是怎樣忍受這撕心裂肺的痛楚的呢？
學(xué)生回答時(shí)教師板書：緊咬牙關(guān)、咬破嘴唇
7、想象：江姐受刑時(shí)，緊咬牙關(guān)，她當(dāng)時(shí)心里怎么想？
8、小結(jié)：是的，無(wú)論敵人用了怎樣殘酷的刑罰，我們的江姐寧死不屈。
四、作業(yè)
抄寫生字新詞或課文段落。
敵人 江姐
先是 瘋…… 不能……
然后 冷笑…… 倔強(qiáng)……
并又用 竹…… 昏……
潑涼水 沒(méi)有
又潑涼水 沒(méi)有……
第三課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
有感情地朗讀課文，理清課文的層次，懂得插敘的作用，練習(xí)背誦難友們給江姐的信。
教學(xué)過(guò)程
一、填空練習(xí)，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入意境。
二、抓住兩個(gè)具體事例，給課文分段，理清層次。
1、先抓住兩個(gè)具體事例的起訖，把課文分為四段，并說(shuō)說(shuō)其他兩段段意。
2、研究第7自然段的承接過(guò)渡作用，不是那一夜發(fā)生的，是“插敘”。為什么要插敘呢？
三、學(xué)習(xí)文章下、四段，繼續(xù)體會(huì)“夜晚提審”、“關(guān)懷慰問(wèn)”兩段對(duì)表達(dá)文章中心的作用。
1、老師范讀第四段，思考：難友們從江姐的英雄行為中得到鼓舞？江姐又是怎樣對(duì)待同志們的關(guān)懷和慰問(wèn)的？
2、指導(dǎo)朗讀難友們的信，重點(diǎn)讀好“當(dāng)我們…當(dāng)我們…當(dāng)我們…”排比句，抒發(fā)難友們對(duì)江姐的敬愛(ài)之情，以及江姐對(duì)他們的鼓舞。練習(xí)背誦。
3、幻燈出示最后一句：“竹簽子是竹子做的，但是共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的”作對(duì)比，為了說(shuō)明什么？
4、齊語(yǔ)法第一段，指導(dǎo)讀出反問(wèn)句和設(shè)問(wèn)句中難友們關(guān)心的語(yǔ)氣。
四、感情朗讀課文，作整理和總結(jié)。
1、通過(guò)本文的，你們學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？
2、有感情地齊讀全文。
五、作業(yè)。
1、背誦難友們的信。
2、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。
3、把江姐的故事說(shuō)給家人聽(tīng)，課外閱讀《紅巖》一書。
