一、素質(zhì)教育目標

　　（－）知識教學點

　　1．學習生字詞，能流利有感情地朗讀課文。

　　2．初步感受古典文學的語言特點。

　�。ǘ�）能力訓練點

　　繼續(xù)練習引導學生抓住事情的前因后果。

　　（三）德育滲透點

　　理解“石猴”勇敢頑強、一心想著大家的品質(zhì)，從中受到教育。

　　（四）美育滲透點

　　體會作為古典四大名著之一的《西游記》的語言美和古代勞動人民的豐富想像力。

　　二、學法引導

　�。ǎ�）教師教法

　　導讀法。

　�。ǘ�）學生學法

　　自學討論法。

　　三、重點、難點、疑點及解決辦法

　�。ǎ�）重點

　　理清事情的前因后果，體會美猴王勇敢頑強、無私無畏的品質(zhì)。

　�。ǘ�）難點

　　讀通讀懂句子，培養(yǎng)閱讀古典小說的語感。

　�。ㄈ�）解決辦法

　　通過小組討論，教師相機點撥，結(jié)合朗讀課文理解問題。

　　四、師生互動活動設(shè)計

　�。ǎ�）教師活動設(shè)計

　　1．從介紹我國古典名著入手，激發(fā)學生興趣。

　　2．啟發(fā)學生交流自學成果，鼓勵他們提出自己的問題。

　　3．有重點地討論學生提出的問題，相機點撥學生，理清文章的前因后果。

　�。ǘ�）學生活動設(shè)計

　　1．自已查找資料，自學課文，提出自己不能解決的問題并靠自己弄懂課文的內(nèi)容。

　　2．通過小組合作討論，解決自己不能解決的問題。

　　3．通過朗讀，加深對古典文學的認識。

　　五、教學步驟

　�。ㄒ唬┙沂菊n題

　　1．你們誰看過《西游記》，在這部小說中，給你留下印象最深的是哪個人物？（孫悟空）

　　2．談談你對孫悟空的了解。

　　3．你知道孫悟空是怎樣成為美猴王的嗎？今天我們就學習一篇新課文，了解孫悟空變成美猴王的經(jīng)過。

　　（二）初讀課文，了解大意，掃清文字障礙

　　1．大聲讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫出來。

　　2．邊讀邊想，這篇文章講的是一件什么事？

　�。ㄈ�）交流自學情況

　　1．文章講的是一件什么事？

　　2．你有哪些不懂的問題，提出來與大家一起交流。

　�。ㄖ饕�解決字詞問題，掃清文字障礙。）

　　（四）自由讀課文

　　你喜歡哪些句子，畫下來，說說你喜歡的理由，并把它們有感情的讀出來。

　�。ㄎ澹┙涣髯约合矚g的句子

　　說說為什么喜歡這些句子，并有感情地朗讀這些段落。

　　交流時教師相機點撥，讓學生領(lǐng)悟古典名著的語言特色。

　　1．四面更無樹木遮陽，左右倒有芝蘭相襯……通靈之意

　�。ㄟ@幾句交待頑石生成的環(huán)境，文字清新，很美）

　　2．那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉……朝游峰洞之中。

　　（這幾句寫石猴活動，機靈可愛，語言對仗工整很有意思。）

　　3．“他瞑目蹲身，將身一縱……明明朗朗的一架橋梁。”

　　（這一段寫石猴入洞的情景，敏捷可愛。）