第二課時

　　[教學要求]

　　1、精讀課文，體會作者對母校生活的眷戀之情。

　　2、抓住關(guān)鍵詞、重點句的朗讀、吟誦，領(lǐng)悟內(nèi)涵，訓練語感，理解語言，體會情感。

　　[教學過程]

　　一、復習：

　　一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學，心中就涌起深深的眷戀之情。

　　板書：眷戀

　　從上一節(jié)課的學習中，你知道這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？

　　二、新授：

　　師：（1）讓我們的思緒回到六年前，（配上一組學生開學到校鏡頭）

　　出示：6年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學校的憧憬、對老師的敬仰走進校園。綠草如茵的操

　　場，窗明幾凈的教室 ，天真爛漫的同學，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那

　　樣誘人。

　　理解："誘人"是什么意思？  板書：誘人

　　課文是怎樣寫出"一切都是那樣誘人" 的？

　　小結(jié)：有了這些修飾語，我們真切地感受到了"一切都是那樣誘人"。這就是我們祖國語言文字的神

　　奇魅力。讓我們讀出這句子的美。

　　師：（1）是啊，6年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！

　　出示這句話讀一讀。

　　就圍繞這句話，你能提出幾個問題？

　　五彩斑斕：豐富多彩、五彩繽紛、絢麗多彩、多姿多彩

　　板書：五彩斑斕

　　（什么是畫卷？怎樣的畫卷？）

　�。�為什么說6年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！）

　　2、6年除了寒假、暑假，我們有一千多個白天是在學校里度過的，這么漫長的時間，用一段文字

　　寫下來，你準備怎么寫？

　　學生交流自己的想法

　　1、 課文選取了哪些學習生活的場景來寫的？

　　自由朗讀課文第三自然段，用筆把這些場景找出來。

　　（清晨、早操、課堂上、中午15分鐘、課外興趣小組）

　　請同學們接著老師的話往下讀。（引讀）

　　2、 這個"……"表示什么？（豐富多彩的學習生活）

　　小結(jié)：課文所寫的，不正是我們熟悉的學習生活嗎？作者多高明啊，用一天的學習生活的場景概

　　括了六年的全過程，這就是選取典型場景敘事。以后我們寫作時也可采用這種手法。

　　小黑板出示：選取典型場景敘事

　　師：6年過去了，我們在這里茁壯成長。

　　出示：6年過去了，我們在這里茁壯成長。我們學到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受

　　到了童年的歡樂和幸福。母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財富，我們怎么能忘記！

　　指名讀，理解：精神財富

　　"精神財富"指什么？

　�。▽W到了……懂得了……更感受到了……）

　　母校給予我們的精神財富，我們怎么能忘記！

　　我相信大家都有這樣的感受，你能讀出來嗎？指名讀。

　　點評：哪個地方讀得特別好？

　　齊讀：讓我們一起把自己的 這種對母校的難忘之情讀出來吧！

　　師：我們不能忘記這快樂的校園生活，更忘不了我們敬愛的老師。

　　1、 下面這段話表達了作者對老師的贊美，句子很美，像一首詩，請同學們小小組自己分角

　　色讀一讀。

　　2、 怎樣讀好這詩一般的語言，指名一組讀

　　3、 我們一起來表達對老師的贊美之情，老師為大家分一下角色來練讀一下。

　　出示這段話分配角色朗讀。

　　4、出示：在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。

　　讀一讀，你是怎么理解"老師是天使，是大樹，是海洋"這句話的？

　�。ɡ蠋熛裉焓挂粯�……像大樹一樣……像海洋一樣……）

　　4、 小結(jié)：這段話抒發(fā)了對老師贊美和熱愛之情，敘事與抒情相結(jié)合，是我們這篇文章的又

　　一寫作特色。

　　小黑板出示：敘事與抒情相結(jié)合

　　師：在這離別時刻，你想為老師做些什么？

　　投影出示：

　　我們要送您一支歌，讓您休息的時候聽聽我們的心聲；

　　我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。

　　師：古今中外，贊美老師的詞句很多，課前老師叫你們搜集了，把你們搜集到的拿出來，先同桌

　　交流一下。

　　指名朗誦。

　　師：說得真好，聽了這火一樣的詞句，老師已感受到你們熾熱的心跳。

　　師：六年過去了,我們即將告別母校，讓我們再一次漫步美麗的校園，去看一看吧。

　　1、讀：漫步美麗的校園，當年我們親手栽下的一株株樹苗，如今已經(jīng)長成一棵棵小樹。親愛的同

　　學們，在這離別的時刻，讓我們再給小樹施一次肥、澆一次水吧！

　　2、漫步美麗的校園，撫摸著我們親手栽下的小樹，在這離別時刻，我們內(nèi)心無比激動，有一首歌

　　唱出了我們此時此刻的心聲。

　　音樂欣賞：《校園的早晨》

　　3、讓我們記住這美好時光，直到長成參天大樹。

　　出示：等到這些小樹長成參天大樹，等到我們也成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚再來看望我

　　們的老師，道一聲："老師，我們沒有辜負您的希望！"

　　談?wù)勀闶窃鯓永斫膺@句話的？

　　小結(jié)：這就是課文開頭所講到的"我們心中就涌起深深的眷戀之情"。

　　同學們，"明天，我們畢業(yè)"，再過十年、二十年、三十年，你們成為國家的棟梁，再回到母

　　校，那時老師可能已是滿臉皺紋，白發(fā)蒼蒼了，但是老師會拿出珍藏多年的相片和你們一起回憶

　　你們童年時這歡樂的學習生活。到那時候，正儀中心校--你們的母校--一定會伸出熱情的雙手歡迎

　　你們歸來，

　　讓我們充滿感情把最后一段讀一下。

　　三、作業(yè)：

　　1、 抄寫句子。（文章中對仗工整、句式整齊的句子）

　�。ㄟ@篇文章文字是那么優(yōu)美，有許多句子結(jié)構(gòu)整齊，對仗工整，請大家把它摘抄下來。）

　　2、 練一練：

　　在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。

　　在我們心目中，您是    ，          ；

　　您是    ，          ；

　　您是    ，          。

　�。ㄟ@就是剛才理解的課文中的句子，把你的理解寫出來）