教學(xué)要求：

　　1.理清課文內(nèi)容，分清事情的前因后果，了解諸葛亮能如期交箭的原因，從而了解他的才能。

　　2.能簡(jiǎn)要地根據(jù)板書概括全文內(nèi)容，了解課文中人物的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　課文的第三段是教學(xué)重點(diǎn)。

　　引導(dǎo)學(xué)生由表及里地了解事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是教學(xué)的難點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電腦及教學(xué)軟件、幻燈機(jī)及幻燈片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們了解了草船借箭的大概情況，知道這個(gè)故事中最主要的人物是諸葛亮。今天，我們要深入學(xué)習(xí)課文，弄清草船借箭的真正起因，了解諸葛亮的才干具體體現(xiàn)在哪里？

　　二、新授

　　㈠學(xué)習(xí)一、二段

　　1.幻燈出示三個(gè)問(wèn)題，學(xué)生帶著問(wèn)題輕聲朗讀一、二段課文。

　�、僦荑ざ始芍T葛亮的原因是什么？

　�、跒槭裁匆�趕造十萬(wàn)枝箭？

　　③諸葛亮為什么答應(yīng)三天造十萬(wàn)枝箭？找出反映諸葛亮胸有成竹的詞語(yǔ)。

　　2.讀后討論。

　　3.用先……然后……最后……的句式說(shuō)說(shuō)周瑜是怎樣設(shè)計(jì)陷害諸葛亮的？

　　4.分角色讀周瑜與諸葛良亮的對(duì)話。

　　㈡學(xué)習(xí)第三段

　　諸葛亮顧全大局，答應(yīng)趕造十萬(wàn)枝箭。在魯肅的幫助下，作好了草船借箭的準(zhǔn)備。諸葛亮是如何利用草船借箭的呢？

　　1.指名分節(jié)朗讀，并概括每段意思。（板書）

　　2.讀了這一段，你覺(jué)得諸葛亮是個(gè)怎樣的人？（出示卡片）

　�。ㄉ駲C(jī)妙算、識(shí)天氣、懂地理、知己知彼）

　　3.默讀課文，劃出表現(xiàn)以上幾點(diǎn)的語(yǔ)句。

　　4.讀后交流。

　　教師相機(jī)出示7、8小節(jié)，劃出有關(guān)語(yǔ)句。

　　5.齊讀7、8小節(jié)

　　電腦顯示：船一字兒擺開受箭的情形，幫助學(xué)生理解諸葛亮計(jì)算的準(zhǔn)確與計(jì)謀的絕妙。

　　6.引讀第9小節(jié)

　�、鐚W(xué)習(xí)第四段

　　教師讀第10節(jié)，學(xué)生齊讀周瑜的話。

　　1.諸葛亮到底神在哪里，妙在何處呢？

　�。ㄉ裨谏现�天文，下知地理，妙在能根據(jù)天氣、地理、人的性格決定借箭的策略。）

　　2.朗讀全文，體會(huì)諸葛亮的杰出才干。

　　三、總結(jié)全文

　　這堂課我們通過(guò)討論，懂得了草船借箭的真正起因是（周瑜妒忌諸葛亮的才干），而諸葛亮神機(jī)妙算，根據(jù)天氣、地理、人的性格決定借箭的策略，最后取得了成功，周瑜只能自嘆不如，這是草船借箭的結(jié)果。同時(shí)我們還從字里行間體會(huì)到了諸葛亮的杰出才干。他是個(gè)顧全大局、胸懷寬廣的人。

　　附：課堂教學(xué)情況分析

　　草船借箭

　　妒忌才干 準(zhǔn)備出發(fā) ┌─

　　設(shè)計(jì)陷害 近寨佯攻 神機(jī)妙算 │ 識(shí)天氣

　　左右受箭 真不如他 ┤ 懂地理

　　滿載返回 │ 知己知彼

　　└─起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果