¨教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)4個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：蒙眬、咨詢、瀏覽、一小碟。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦最后兩個(gè)自然段。
3．理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。
4．領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無(wú)華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解周總理一夜的工作情況，體會(huì)總理工作勞苦、生活簡(jiǎn)樸的崇高品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)詞句，從看似平常的事情中體會(huì)周總理社會(huì)“公仆”的崇高品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．按照要求預(yù)習(xí)課文。
2．學(xué)會(huì)4個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：蒙眬、咨詢、瀏覽、一小碟。
3．初讀課文，理清脈絡(luò)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1．我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)《十里長(zhǎng)街送總理》這篇課文，體會(huì)到全國(guó)人民對(duì)周總理的愛(ài)戴之情。
2．請(qǐng)大家看這幅圖，看圖上畫(huà)的是誰(shuí)，在干什么？（出示插圖）
3．夜深了，我們敬愛(ài)的周總理還在伏案工作，他正在批閱文件，他是多么專注，多么認(rèn)真。周總理生前經(jīng)常是這樣通霄不眠，辛苦工作。我們今天學(xué)一篇新課文《一夜的工作》，這是何其芳同志親身經(jīng)歷的一件事，作者看了周總理一夜的工作后，深受感動(dòng)，寫(xiě)下了這篇文章。我們來(lái)看看，作者是怎樣介紹周總理一夜的工作，文章表達(dá)了作者什么情感。
二、預(yù)習(xí)課文
1．自學(xué)生字新詞。
2．讀讀課文，把你感受最深的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)。從課文敘述的事情中你有什么感受，進(jìn)行簡(jiǎn)單的批注。
3．仔細(xì)讀讀課文最后兩個(gè)自然段，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
三、檢查預(yù)習(xí)
1．交流學(xué)習(xí)生字應(yīng)注意的問(wèn)題。
組詞：
咨（ ） 詢（ ） 旬（ ） 碟（ ）
資（ ） 殉（ ） 峋（ ） 蝶（ ）
2．指讀課文，注意正音。
3．說(shuō)一說(shuō)課文主要描寫(xiě)了什么內(nèi)容？從哪些語(yǔ)句上可以體現(xiàn)出周總理的工作辛苦和生活簡(jiǎn)樸？你最喜歡哪一部分內(nèi)容？
4．質(zhì)疑問(wèn)難。
四、理清課文脈絡(luò)
1．錄音范讀課文，邊聽(tīng)邊思考。
�。�1）周總理為什么叫“我”到中南海去？
�。�2）周總理晚上怎么工作的？“我”所看到的周總理的生活是怎樣的？
�。�3）回家路上“我”是怎么想的？
�。�4）文中哪一段重點(diǎn)描寫(xiě)出周總理的工作勞苦和生活簡(jiǎn)樸？
2．按照思考的順序理清課文段落。
第一段（1）作者送稿子給周總理審閱。
第二段（2－6）作者在總理辦公室親眼看見(jiàn)總理一夜的工作和他簡(jiǎn)樸的生活。
第三段（7－8）作者在回來(lái)的路上的感受和激動(dòng)的心情。
五、布置作業(yè)
1．抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。
2．領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無(wú)華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。
3．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦最后兩個(gè)自然段。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師點(diǎn)撥，突破重點(diǎn)
1．通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你最喜歡本文中的哪一部分內(nèi)容？為什么？
2．用筆勾劃出文章的中心句。（“他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸！”）
3．看看課文是怎樣圍繞中心句進(jìn)行描寫(xiě)的？
（1）分小組討論，課文用了哪些例子說(shuō)明他工作辛苦？又從哪幾個(gè)方面講周總理生活簡(jiǎn)樸的？
�。�2）交流：讀句子，談?wù)勛约旱睦斫�，再讀句子。
4．有感情地朗讀課文第二段。
二、學(xué)習(xí)課文第一段
1．說(shuō)說(shuō)在這一段中，作者都交代了什么？請(qǐng)學(xué)生用筆具體勾劃出事情發(fā)生的時(shí)間、人物和事情的起因。
2．交流。
三、指導(dǎo)閱讀第三段
1．作者在回來(lái)的路上對(duì)自己說(shuō)了哪些話？為什么說(shuō)這些話？這些話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
2．有感情地朗讀這段課文。
四、總結(jié)
1．總結(jié)全文，概括中心。
2．教師出示寫(xiě)有“周總理的一天”的小黑板。
時(shí)間：1974年3月26日27日（此時(shí)已患重�。�
下午三時(shí) 起床
下午四時(shí) 與尼雷爾會(huì)談（五樓）
晚七時(shí) 陪餐
晚十時(shí) 政治局會(huì)議
晨二時(shí)半 約民航同志開(kāi)會(huì)
晨七時(shí) 辦公
中午十二時(shí) 去東郊迎接西哈努克親王和王后
下午兩時(shí) 休息
同學(xué)們，周總理是人民的好總理，他為人民的事業(yè)夜以繼日地工作，鞠躬盡瘁，無(wú)私地奉獻(xiàn)了一生。我們看一看周總理當(dāng)年一天工作的日志，就可以知道周總理每天是怎樣工作的，讀日志，結(jié)合課文內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺埽部梢越o大家介紹你知道的總理的感人事跡。
3．同學(xué)發(fā)言。
五、布置作業(yè)
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦最后兩個(gè)自然段。
2．搜集有關(guān)周總理的故事，講給大家聽(tīng)。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
教案點(diǎn)評(píng)：
本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是了解周總理一夜的工作情況，體會(huì)總理工作勞苦、生活簡(jiǎn)樸的崇高品質(zhì)。教學(xué)中運(yùn)用錄音、錄像、圖片等素材突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，通過(guò)讀讀、畫(huà)畫(huà)、自學(xué)、分組討論、教師點(diǎn)撥等方法，抓住重點(diǎn)詞句，從看似平常的小事中體會(huì)周總理人民“公仆”的崇高品質(zhì)。在理解的過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生抓住幾處關(guān)鍵的細(xì)節(jié)和重點(diǎn)的詞句細(xì)細(xì)體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生注意內(nèi)容上的相互聯(lián)系，加以比較，通過(guò)比較深入體會(huì)周總理的偉大，從中受到感染和教育。
探究活動(dòng)
組織主題班隊(duì)會(huì)，以詩(shī)歌、故事、演唱等多種形式歌頌總理的高尚品質(zhì)。
