教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)“撩、眷”兩個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．基本讀懂課文，感受外祖父對(duì)祖國(guó)無限眷戀的思想感情，領(lǐng)悟梅花那種不畏“風(fēng)欺雪壓”的品格。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．理解外祖父愛梅花，并在愛梅花中寄托了愛祖國(guó)的思想感情。
2．了解課文“前后照應(yīng)，首尾連貫”的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．體會(huì)外祖父對(duì)梅花品格的闡述。
2．體會(huì)外祖父在愛梅花、送梅花圖中所寄托的愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入， 板書課題
同學(xué)們，你們見過梅花嗎？你能簡(jiǎn)要說說梅花的品格嗎？（不畏嚴(yán)寒，不怕風(fēng)吹雪壓、頂天立地、不肯低頭），今天我們來學(xué)習(xí)《梅花魂》這篇課文。 板書課題，解“魂”。
二、預(yù)習(xí)課文
1．讀讀課文，看看圍繞梅花寫了哪幾件事；想一想，“梅花魂”中的“魂”在本課中指什么。
2．畫出最使你感動(dòng)的語(yǔ)句，可在旁邊寫上一兩句自己的感受。
3．把不懂的語(yǔ)句提出來跟大家研究。
三、全班交流
1．課文寫了5件事，①外祖父常教外孫女讀唐詩(shī)宋詞，且讀著讀著就流出了眼淚。②他對(duì)一幅墨梅圖分外愛惜。③他因不能回國(guó)而難過的哭了。④在離別前把最珍貴的墨梅圖送給了外孫女。⑤船快離開時(shí)，又遞給外孫女繡著梅花的手絹，這幾件事表達(dá)了外祖父身在異國(guó)思念祖國(guó)的思想感情。）
2．理解語(yǔ)句
�。�1）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
（唐代王維的詩(shī)，意思是我獨(dú)自一個(gè)人在外地，每到過年的時(shí)候格外思念故鄉(xiāng)的親人。）
�。�2）春草明年綠，王孫歸不歸。
（也是王維的詩(shī)，意思是明年春天綠草如茵的時(shí)候，您回不回來呢？）
�。�3）自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁。
�。ū彼卧~人秦觀的詞，意思是在空中隨風(fēng)飛舞的落花，輕得好像夜里的夢(mèng)；滿天無邊無際落著的雨絲，細(xì)得好像心里的愁。）
從這些詞句可以體會(huì)到外祖父思念家鄉(xiāng)、思念祖國(guó)的思想感情。
�。�4）“輕輕、慢慢”。（體會(huì)外祖父對(duì)墨梅圖的愛惜）
（5）為什么“外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚地哭起來了”呢？（這充分體現(xiàn)了他思念祖國(guó)的深情）
�。�6）愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。（體會(huì)梅花堅(jiān)忍不拔，遇到困難不屈服）
�。�7）自讀15段，領(lǐng)悟外祖父愛梅花是因?yàn)樗胱屪约罕３置坊ǖ谋浴⒈３种袊?guó)人的氣節(jié)，充分表達(dá)外祖父對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。他把梅花圖及手絹送給我，說明外祖父要把他自己對(duì)祖國(guó)的眷戀之心讓“我”帶回國(guó)。
四、有感情地朗讀全文
重點(diǎn)讀好第二自然段和外祖父講述梅花品格的話
五、總結(jié)、擴(kuò)展
1．讀了這篇課文，你感受到了什么？
2．你怎樣理解“梅花魂”？本文為什么以“梅花魂”為題。
�。�“梅花魂”的內(nèi)涵是：保持梅花的品格，保持中國(guó)人的氣節(jié)。以“梅花魂”為題點(diǎn)明中心）
附： 板書設(shè)計(jì)
7 梅花魂
《梅花魂》 教案二點(diǎn)評(píng)：
通過 教學(xué)讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)華僑老人眷戀祖國(guó)的思想感情，在感情朗讀中增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情， 教育學(xué)生學(xué)習(xí)梅花的高尚品格。課前，布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，熟讀課文，利用字典、聯(lián)系上下文解決字詞障礙。課堂上根據(jù)課后思考題，采用多種形式反復(fù)讀課文，通過自學(xué)、小組討論、在文中批注勾畫等方法體會(huì)思想感情，并從中領(lǐng)會(huì)“梅花魂”的含義。 教學(xué)中注意抓詞句深入體會(huì)課文，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好外祖父講述梅花品格的話語(yǔ)。
