教學目標：

　　1．認識“偽、殲”兩個字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情，感受邱少云自覺嚴格遵守紀律的偉大精神。

　　教學重難點：

　　學習重點詞句，從周圍環(huán)境及側(cè)面描寫體會人物的內(nèi)心。

　　教學過程：

　　一、自學

　　1．出示閱讀提示，讀一讀，明確自學要求。

　　2．按照“閱讀提示”的要求和同學一起自學、交流。

　　二、全班交流

　　1．讀課文，說說課文什么地方最令你感動？

　　2．過渡：“我”做為邱少云的戰(zhàn)友，親眼目睹了這感人的一幕，當時“我”的心情怎樣？課文哪一部分集中描寫了“我”的心情？

　　3．投影出示課文第七自然段。

　　4．圍繞這一自然段體會如下問題：

　�。�1）這怎么忍受得了呢？“這”指什么？（烈火燒身，聯(lián)系前文具體說說當時的火勢：看－聽－聞；枯草－棉衣－身上－整個兒包��；火借風勢，越燒越大。）

　�。�2）看到這些，你有什么想法？聯(lián)系生活實際，說說如果是你，你會怎么做？

　　（3）“我”擔心什么？為什么會有這個擔心？（結(jié)合前文重點理解當時潛伏的環(huán)境。）

　�。�4）“我”不敢朝他看，又忍不住不看，這是一種什么心情？你怎么理解“我”這種矛盾的心情？

　�。�5）“我”盼望出現(xiàn)什么奇跡？有沒有辦法使戰(zhàn)友死里逃生？救戰(zhàn)友真的那么難嗎？但是為什么“我”和邱少云都沒有這樣做？

　�。�6）課文明明是在寫邱少云，為什么把“我”的心理活動寫得這么具體？

　　（7）感情朗讀第七自然段。

　　5．邱少云是怎樣做的？你怎么理解“千斤巨石”？

　　過渡：由于邱少云在烈火中堅持紋絲不動，嚴格遵守了潛伏紀律，所以保證了戰(zhàn)斗的勝利，戰(zhàn)士們只用了20分鐘就拔掉了“391”高地這顆毒牙。

　　6．比較“才”字的不同意思，你在時間一長一短的比較中體會出什么？

　�。�1）烈火在他身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅。

　�。�2）看看時間，從發(fā)起沖鋒到戰(zhàn)斗結(jié)束，才20分鐘。

　　7．讀課文最后一個自然段，說說“我”為什么忘不了這一天？僅僅是忘不了這一天嗎？

　　三、總結(jié)全文

　　1．邱少云在烈火中犧牲了嗎？不！他在烈火中得到了永生，他將永遠活在我們的心中。同學們，在“391”高地奪下后不久，在那松柏蒼翠，巨石林立的“391”高地，在那巍峨高聳堅硬的石壁上，赫然出現(xiàn)了一行金光閃閃的大字“為整體為勝利而自我犧牲的偉大戰(zhàn)士邱少云同志永垂不朽！”（ 板書）這是邱少云的戰(zhàn)友們在奪下“391”高地后不久，用烈士生前打通道使用過的鐵鍬和大鏟親手精心刻寫的碑文。它將永遠屹立在世界之間，永遠閃爍著無產(chǎn)階級國際主義的光輝。

　　2．全班齊讀碑文。