一、復(fù)習(xí)鞏固。

　　1．　抽讀生字卡片。

　　2．　游戲：識字采果。

　　出示一棵銀杏樹，樹上結(jié)滿了果子，果子上寫了生字。認對一個字，采下一個果子。

　　二、質(zhì)疑解疑。

　　1．　自由朗讀課文，讀后想一想：你有哪些地方不懂？提出來在小組內(nèi)討論。

　　2．　集體反饋，師生共同討論。

　　三　、整體感知　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1　播放課件，在優(yōu)美、活潑的音樂聲中，一棵枝葉茂密的銀杏樹出現(xiàn)在屏幕上，隨之出示第二自然段的內(nèi)容

　�。�1）學(xué)生自由讀。再指名讀，師生共同評議。

　�。�2）說說你知道了什么？（集體交流：介紹銀杏樹的奇特、可愛和生存年代的久遠。）

　�。�3）如果這棵銀杏樹出現(xiàn)在你的面前，你想對它說什么？

　　2.學(xué)生任選第三或第四自然段分組自學(xué)（步驟同上）

　　3.每一組推選一名代表上臺交流。

　�。�1）播放課件：在愉快的音樂聲中，一只大熊貓正在竹林里香甜地吃著竹子。出示第三自然段的內(nèi)容。學(xué)生邊看課件邊介紹大熊貓。

　　（2）播放課件：在歡快的樂曲聲中，一尾中華鱘愜意地在江河里游動。出示第四自然段的內(nèi)容。學(xué)生邊看邊介紹中華鱘

　　四、情境說話

　　假如你是“活化石”銀杏樹或大熊貓、中華鱘，請你向大家介紹一下自己，好嗎？（先組內(nèi)練習(xí)自我介紹，再戴頭飾到臺上作自我介紹。介紹完畢，師生共同評議）

　　五、教師小結(jié)：

　　這篇課文介紹了銀杏樹、大熊貓、中華鱘，知道了這三種古生物的樣子的奇特、可愛和生存年代的久遠，并知道了他們都是“活化石”。如今，這些古生物已經(jīng)越來越少，讓我們撅起手來保護它們吧！

　　六、課后練習(xí)

　　1　出示課后“讀讀寫寫”習(xí)題，全班練讀練寫。

　　2　擴展練習(xí)

　　一本本——　　　　　　　　一座座——　　　　一朵朵——　　　　　　一雙雙——　　　　　　一位位——

　　七　作業(yè)展示

　　拿出上節(jié)課的作業(yè)向大家展示，介紹自己的作品。（內(nèi)容不限制，可以是本課介紹的三種古生物，也可以是其他的古生物，甚至是學(xué)生喜歡的其他動植物。）