教學內(nèi)容:正確書寫生字,鞏固生字

　　教學過程:

　　(一)復習

　　(二)識字寫字

　　1、讀生字所在的詞語，新詞所在的句子。

　　2、出示生字小黑板，（燦  爛  懷  神  邊  這  進  道），學生分小組討論：這些字應該怎樣寫？教師巡視進行指導。

　　3、全班交流。“燦爛懷神”四個字為左右結構，“邊這進道”屬于同一偏旁，是半包圍結構。

　　4、指導書寫。

　　（1）同桌兩個互相討論，左右結構的字書寫時應該注意什么；半包圍結構的字應該注意什么？

　　（2）師生共同總結，同時教師進行板書。

　　（3）學生進行書空練習，提出疑問，同學之間共同學習。

　�。�4）學生在練習本上寫字，教師指導，重點指導寫好走之旁。

　�。ㄈ�）鞏固生字

　　1、形近字比較識字

　　壞——懷      力——邊       文——這       首——道

　　因——恩      蘭——爛       伸——神       井——進

　　2、形聲字識字

　　蘭         邊         著          進          到

　　藍         變         這          近          道

　　爛         遍                     今          刀

　　3、口頭組詞。

　�。ㄋ模┍痴b課文。

　　1、學生自己讀課文，畫出可以看出周總理對小學生十分關懷的句子。

　　2、反復讀課文，說說你對周總理的印象。

　　3、分小子競賽讀，比比哪一組讀得流、利有感情。

　　4、指導背誦課文最后一段。

　　（五）完成課后練習“讀讀說說”

　�。ò耍┛偨Y布置作業(yè)。