教學(xué)內(nèi)容:正確書寫生字,鞏固生字

　　教學(xué)過(guò)程:

　　(一)復(fù)習(xí)

　　(二)識(shí)字寫字

　　1、讀生字所在的詞語(yǔ)，新詞所在的句子。

　　2、出示生字小黑板，（燦  爛  懷  神  邊  這  進(jìn)  道），學(xué)生分小組討論：這些字應(yīng)該怎樣寫？教師巡視進(jìn)行指導(dǎo)。

　　3、全班交流。“燦爛懷神”四個(gè)字為左右結(jié)構(gòu)，“邊這進(jìn)道”屬于同一偏旁，是半包圍結(jié)構(gòu)。

　　4、指導(dǎo)書寫。

　�。�1）同桌兩個(gè)互相討論，左右結(jié)構(gòu)的字書寫時(shí)應(yīng)該注意什么；半包圍結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該注意什么？

　�。�2）師生共同總結(jié)，同時(shí)教師進(jìn)行板書。

　�。�3）學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)，提出疑問(wèn)，同學(xué)之間共同學(xué)習(xí)。

　　（4）學(xué)生在練習(xí)本上寫字，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)寫好走之旁。

　�。ㄈ�）鞏固生字

　　1、形近字比較識(shí)字

　　壞——懷      力——邊       文——這       首——道

　　因——恩      蘭——爛       伸——神       井——進(jìn)

　　2、形聲字識(shí)字

　　蘭         邊         著          進(jìn)          到

　　藍(lán)         變         這          近          道

　　爛         遍                     今          刀

　　3、口頭組詞。

　�。ㄋ模┍痴b課文。

　　1、學(xué)生自己讀課文，畫出可以看出周總理對(duì)小學(xué)生十分關(guān)懷的句子。

　　2、反復(fù)讀課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)周總理的印象。

　　3、分小子競(jìng)賽讀，比比哪一組讀得流、利有感情。

　　4、指導(dǎo)背誦課文最后一段。

　�。ㄎ澹┩瓿烧n后練習(xí)“讀讀說(shuō)說(shuō)”

　　（八）總結(jié)布置作業(yè)。