教學目標

　　1、認識本課12個生字，書寫堤、淡、掠、蘇、犯，積累詞語10個

　　2、理解“鑲嵌、輕拂、連綿起伏、掠過、籠罩”等詞語的意思，積累描寫白堤，蘇堤景色的句子

　　3、讀課文，展開想說說“假如我來到了西湖之畔.......”做想家合情合理，表達清楚

　　4、了解蘇堤和白堤的來歷，感受西湖不僅有秀麗的山水，是世界聞名的旅游景區(qū)，而且有美麗的傳說，一景一物都富有情趣。

　　教學重點、難點

　　積累描寫白堤，蘇堤景色的句子，展開想象

　　課的類型

　　新授課

　　教學方法

　　直觀演示法、互動參與法

　　教具準備

　　多媒體課件、生字卡片

　　選用參考

　　語文教學參考

　　教學過程

　　一、談話導入，揭示課題

　　1、信息大搜索

　　2、確實，美麗的西湖就像一顆璀璨明珠，杭州因為有了它，而擁有了“人間天堂”這一美稱。

　　3、齊讀第一節(jié)

　　4、西湖真美，你知道嗎？西湖上還有兩道名堤呢!今天，我們就一起去欣賞這美景吧!

　　5、出示課題：14、西湖名題齊讀課題

　　6、學習生字“堤“

　　7、讀了課題，你想知道些什么？

　　二、初讀課文、學習生字

　　1、小朋友問題提得可真好，請你帶著問題，自個兒讀讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

　　2、我們小朋友讀得還真不錯，西湖究竟有多美？要學懂課文，我們首先得學會課文中的生字，寶寶，今天的組長是誰？在組長的帶領下自學生字，看哪組學得快，學得好？

　　3、小朋友學得可真認真!瞧，這些西湖中的荷花姑娘都露出笑臉，仿佛在歡迎你們呢!不如我們來搶讀，比一比誰讀得多，讀得準？

　　三、再讀課文，理解內容

　　(一)學習第二節(jié)

　　1、小朋友真聰明!生字、詞語都學會了，你能把它放入課文中讀一讀嗎？讀給組內的小伙伴聽，相信你會更加喜歡西湖的。

　　2、小朋友讀得可真美啊!我仿佛也來到了西湖邊，瞧，這纖纖細柳，亭亭玉立的荷花展翅高飛的鳥兒，多美！請你再讀一讀第二小節(jié)，把讀懂的在組里交流一下，不懂的在旁邊打上小問號。

　　3、交流（讀懂的）層層疊疊，連綿起伏，濃談質疑（不懂的）

　　4、小朋友真聰明，讀懂的可真多呀！西湖美景美不勝收，你能把它讀給大家聽嗎？自己在底下試試，指名讀，還有誰也想試試，這么多小手都舉起來了，喜歡讀哪句就站起來讀哪句。

　　5、指導背育

　　小朋友讀得太美了，老師也陶醉在這美景中，那你能看著畫面試背給大家聽嗎？自己在組內試試，齊背。