教學(xué)目標(biāo):
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過朗讀懂得只有通過辛勤的勞動，才能換來幸福的生活。
教學(xué)重點難點:
朗讀、體會課文.
課時: 第二課時
教具:卡片.頭飾.課件
教學(xué)過程:
課前:在黑板上畫一顆大樹,一片草叢.
一、導(dǎo)入:
1.小朋友們,今天我們要在這棵大樹下的草叢里上課,高興嗎?你們看,大樹爺爺結(jié)了很多果子,(樹上掛著成語:驕陽似火 大雪紛飛 天寒地凍 烈日炎炎 )它要請人幫忙送到那邊的籃子里去.但是只有咱們這片草叢里的居民可以幫助它,他們是誰呢?(看課件,板書課題)我們這里有螞蟻和蟈蟈嗎?
(各組有頭飾,愿意當(dāng)螞蟻或蟈蟈,戴上頭飾.)原來你們都是草叢里的居民呀.誰愿意來幫忙?
2.根據(jù)學(xué)生所說,把卡片逐個貼到草叢上的籃子里:
夏:驕陽似火 烈日炎炎
冬:天寒地凍 大雪紛飛 (齊讀成語)。
二、自讀課文,提出問題.
1.在我們這片草叢里,螞蟻和蟈蟈之間到底發(fā)生了什么事呢?請你們打開課本,邊讀邊思考,你能提出什么問題嗎?
2.學(xué)生提問,老師相機歸納并板書:
(1)夏天那么熱螞蟻為什么還要搬糧食?而蟈蟈卻在乘涼?(板書:搬食?乘涼?)
(2)冬天,蟈蟈為什么又冷又餓,螞蟻卻能舒服過冬?(板書:又冷又餓?舒服過冬?)
三、精讀課文,解決問題
過渡：要解決這些問題呀,還是得從夏天開始說起,書上說,夏天的天氣怎樣?(強調(diào)"真熱")
大家都經(jīng)歷過夏天,誰來說說到底有多熱?(學(xué)生自由描述,老師引導(dǎo)他們使用黑板上的成語.)
(一)在這樣熱的天氣里,草叢里的居民們在干什么呢?
1.自由讀課文，找出相關(guān)句子。小組討論
2.生說:
(1)螞蟻在搬糧食.
你是從那里看出來得（初讀），（出示：他們有的背，有的拉，個個滿頭大汗）。
戴螞蟻頭飾的孩子演一演小螞蟻的動作,理解"背""拉" "滿頭大汗"
師:你們累不累呀?(累)那你們干嗎不歇會兒呢?
( 學(xué)生 表達自己的意見,師總結(jié):看來幸福的生活要靠我們辛勤的勞動來創(chuàng)造,)
螞蟻干得多辛苦呀！你能通過你的朗讀，讓我們一聽，就知道螞蟻很累嗎？自由練讀。
指名讀，相機指導(dǎo)
(2)蟈蟈在乘涼,唱歌等.
你是從那里看出來得（初讀）( 出示：他們躲到大樹下乘涼,有的唱歌,有的睡覺,個個自由自在.)
什么叫"乘涼""自由自在"?
(3)他們還取笑螞蟻.
師:蟈蟈們,你們是怎么取笑螞蟻的？(演一演)
你們這些蟈蟈,可真是神氣活現(xiàn)、洋洋得意呀,請你們讀一讀這段話.讀你們神氣的樣子,自由練讀。
指名讀，相機指導(dǎo)
3．小結(jié)：炎熱的夏天，螞蟻們頂著烈日，搬運糧食，個個滿頭大汗；蟈蟈們在大樹下乘涼，個個自由自在。你能把他們不同的樣子讀出來嗎？螞蟻們練讀第一段，蟈蟈們練讀第二段。（指名合作讀，評議）
過渡：(看課件)時間過得真快,寒冷的冬天轉(zhuǎn)眼就到了，大家知道冬天的天氣是什么樣的嗎?(學(xué)生自由描述,老師引導(dǎo)他們使用黑板上的成語.)
(二)這樣寒冷的冬天，螞蟻和蟈蟈又分別在干什么呢？
1．自由讀第三自然段中，找出有關(guān)的句子，有感情地讀一讀。
螞蟻們讀出舒舒服服的感覺.
蟈蟈們讀出又冷又餓的感覺.
2．蟈蟈又冷又餓，只好到處找糧食，可是糧食都沒有啦，他們找呀找呀，找了好長時間，也沒找到一點吃的。他們邊找邊哭著喊：“好餓呀！好冷呀！”突然，他們看見前面冒著一股熱氣，連忙走過去一看，原來螞蟻們正在烤著火爐，吃著東西呢！螞蟻看到蟈蟈，會說些什么呢？
四、總結(jié)課文:
1.同學(xué)們說得都很好,看來,課前我們提的問題已經(jīng)解決了.(看板書)
2.螞蟻在炎熱的夏天堅持搬食,是因為她很勤勞,(板書勤)所以,冬天他可以 舒服過冬 ,而蟈蟈冬天 又冷又餓是因為她很懶惰,整個夏天只知道玩耍乘涼.(板書懶)
板書設(shè)計： 19 螞蟻 和 蟈蟈
夏:驕陽似火 烈日炎炎 搬食 乘涼
勤 懶
冬:天寒地凍 大雪紛飛 舒服過冬 又冷又餓
五、擴展延伸
師：(看課件)冬天來了，西北風(fēng)呼呼地刮著，螞蟻們躲在堆滿糧食的、溫暖的洞里過冬了。它們有的唱歌，有的跳舞，還有的睡覺，多舒服啊!而蟈蟈們又在哪兒呢?它們又是什么樣兒呢?
生1：蟈蟈沒有吃的食物，沒有住的地方，又冷又餓。
生2：蟈蟈快要支持不住了，快要被凍死了。
生3：蟈蟈已經(jīng)幾天沒有吃東西了，快要餓死了。
生4：蟈蟈去向螞蟻要飯吃。
師：那好,現(xiàn)在，你就是這只又冷又餓、沿路乞討的蟈蟈，其他同學(xué)是螞蟻，大家可以自由組合成“螞蟻家庭”，開個“家庭會議”，討論討論當(dāng)蟈蟈到你們家乞討時，你們會怎樣做?怎樣說?(學(xué)生自由組合，熱烈討論。)
生4：好心的螞蟻，可憐可憐我、給我點兒吃的吧，我快要餓死了!
螞蟻家庭1：給你個饅頭吧，記住，只有辛勤勞動，才能換來幸福生活。
螞蟻家庭2：太可憐了，快到屋里來暖和暖和吧。明年夏天和我們一起搬糧食吧，那樣到了冬天，你就不會受涼挨餓了。
螞蟻家庭3：蟈蟈，今年夏天你們笑我們螞蟻是傻瓜，現(xiàn)在，你知道誰才是真正的傻瓜了吧，你知道自己錯在哪兒嗎?
螞蟻家庭4:我們不歡迎懶惰的人，你走吧。
師：蟈蟈走了以后會怎樣呢?你就眼睜睜看他餓死嗎?
師:小蟈蟈,你有什么話要說嗎?
生說:我以后一定要勤勞
師:看來,蟈蟈在這件事上已經(jīng)受到了教育,我真想知道,來年的春天,螞蟻和蟈蟈之間還會發(fā)生些什么?小螞蟻,小蟈蟈們,你們愿意把后來的事告訴我嗎?下課以后講給我聽,或者寫給我看都可以.
