教學目標：1.了解拼音對學習普通話的意義，自覺學習和使用普通話。2.通過拼音鞏固學過的字，滲透識字：鼓、哭、狐、果。3.認識3個聲母，能用這3個聲母拼讀，學習三拼音。

　　教學準備：背面寫有音節(jié)的生字卡片；圖片。

　　教學過程：

　　一、獎品激勵，復習導入。

　　1.游戲中復習、導入。（1）看《漢語拼音字母表》，帶讀學過的拼音。

　�。�2）猜字母游戲，復習學過的拼音。圓圓臉蛋梳小辮（α）　小魚吹泡（o）　小傘把兒(t)　一個門洞(n)　兩個門洞（m）

　�。�3）猜字游戲，復習拼讀及學過的漢字。bǐ tǔ d b mā m  yī（注意比較d b）

　　二、學習認讀聲母 ɡ k h。

　　1.老師又給大家?guī)�來了三位新朋友。（在四線三格中板書ɡ、k、h）　它們也有好朋友。（出示三張圖片：鴿子圖、蝌蚪圖、椅子圖）請同學分別說說圖上畫著什么，該貼在哪個字母旁邊。（由同學上臺完成）

　　2.有誰會讀？（試讀，老師不作評判。）

　　3.老師正音、帶讀。

　　4.誰能給這些字母編編順口溜？一只白鴿 ɡɡɡ�。�9字加彎ɡɡɡ）　兩只蝌蚪　kkk。　一把椅子hhh�！。ㄐ∨笥押人甴hh）　請學生上臺找找圖中藏著的字母。

　　5.帶讀順口溜。順口溜接龍。小組順口溜接龍比賽。（一組比時，其他組休息）

　　6.出示卡片：hng ɡěi kui，請學生認讀聲母。（齊讀，指名讀，讓每個學生都有一次單獨發(fā)言的機會。）

　　7.發(fā)放學過的聲母是ɡ k h的卡片，同桌兩人一組，認讀聲母，能拼的拼出來�！。ň毩曇欢螘r間后，讓學生按聲母分類排隊，讀一讀。）

　　三、課間休息。唱《上學歌》，愿表演的起立表演，不愿意的拍拍手，唱一唱。

　　四、學習拼讀。

　　1.出示板書：ɡ—ǔ→ɡǔ鼓  k—ū→kū哭  h—→h狐  分別認讀聲、韻母，學生試讀。（拼出來認認字。上臺大聲地拼一次，便可選擇相應的圖片貼上去。）

　　2.出示ɡē、k、h、ɡ。誰會拼？能猜著卡片后的字嗎？

　　3.會拼兩拼音的同學了不起。會拼三拼音的同學就更了不起了。今天，我們就學習三拼音。

　　出示板書：ɡ—u—ǒ→ɡuǒ果　h—u—ǒ→huǒ火　ɡ—u—ā→ɡuā瓜　h—u—ā→huā花

　�。ɡ蠋熓痉镀吹谝粋�，學生模仿，老師帶讀。學生試拼后面幾個，老師注意糾正。能上臺來拼的，可以選擇圖片貼上去。）

　　4.游戲鞏固�！。▽W生閉上眼睛聽音樂休息，老師趁機將板書中的字和圖片移動位置。然后請學生上臺拼讀音節(jié)，拼對了可以將音節(jié)、漢字、圖片用線連起來。）

　　五、激發(fā)探究的興趣。

　　1.丁丁的話：小朋友，你們學得太棒了，我真為你們高興。拼音是我們的好朋友，學好了拼音，我們就能認識許多字，就能說好普通話。所以我們要每天念一念。你們能做到嗎？

　　2.回去找找“查字表”中你認識的字中哪些有我們剛學過的聲母ɡ k h。多認幾個字。