教學(xué)目的

　　一、杜甫的《春夜喜雨》能讀會(huì)背。

　　二、讀《螳螂捕蟬》，懂得做事不能只見眼前利益而不顧后果，人無遠(yuǎn)慮，必有近憂的道理。

　　三、在口語交際中，了解什么是“辯論”，學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行辯論。

　　四、以寫信的形式，寫出對(duì)母校的美好祝愿和對(duì)母校的建議。

　　教學(xué)課時(shí)

　　六課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、讀背古詩

　　1、范讀這首詩。

　　2、讀《春夜喜雨》，了解詩的大意。

　　1）讀這首詩，利用字典理解詞意。

　　乃　潛　潤(rùn)物　野徑　俱　江船　曉　紅潤(rùn)處　花重

　　2）理解詩的大意。

　　3）指導(dǎo)朗讀。

　　二、閱讀短文

　　1、讀短文，這篇文章講的是什么？

　　2、理解文章的內(nèi)容。

　　1）年輕的侍衛(wèi)官是在什么情況下為什么連續(xù)在花園里轉(zhuǎn)了三天？

　　2）侍衛(wèi)官講在花園里看到了一件什么有趣的事？這個(gè)故事中都有誰？它們各自都　在想什么？

　　3）蟬、螳螂、黃雀各自面臨的危險(xiǎn)是什么？說明它們誰也逃脫不了危險(xiǎn)的命運(yùn)。

　　4）“吳王聽了這話，恍然大悟”中的“恍然大悟”是什么意思？吳王明白了什么？

　　3、這個(gè)故事告訴我們什么？

　　第二課時(shí)

　　一、口語交際

　　這次器重交際是圍繞開卷有益無益進(jìn)行辯論。

　　1、什么是“辯論”？

　　2、看樣進(jìn)行“辯論”？

　　1）首先要明確是圍繞什么進(jìn)行辯論的。

　　2）辯論雙方布點(diǎn)要明確。

　　3）要用事實(shí)闡明自己的觀點(diǎn)，駁斥對(duì)方的觀點(diǎn)。

　　3、具體做法。

　　1）圍繞辯論的問題，各自發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

　　2）根據(jù)不同的觀點(diǎn)分成兩個(gè)組。

　　3）辯論雙方各抒己見，展開辯論。

　　4）辯論后共同進(jìn)行總結(jié)，肯定雙方說得有道理的地方，以便對(duì)問題有比較全面的認(rèn)識(shí)。

　　二、習(xí)作指導(dǎo)

　　這次習(xí)作練習(xí)是以寫信的方式對(duì)母校留下良好的祝愿和建議。

　　1、作文前，可以到母校各個(gè)地方走一走，看看還有哪些不如意的事情；回憶近年來的學(xué)校生活，找一找學(xué)�；蚶蠋煕]有想到或沒有做好的事情；向在校班級(jí)的同學(xué)了解一下對(duì)學(xué)校工作的意見。

　　2、挑選一兩件重要的事情，想一想應(yīng)該怎樣解決，為學(xué)校出謀劃策。

　　3、給母校的校長(zhǎng)或老師寫封信，談?wù)勛约旱慕ㄗh和對(duì)母校的良好祝愿。

　　4、應(yīng)注意的問題。

　　1）要表達(dá)自己的真情實(shí)感。

　　2）把自己的想法要寫清楚。

　　3）注意寫信的格式。

　　稱呼：頂格寫　內(nèi)容：分段寫　祝辭：在內(nèi)容的后面，另起一行　署名和日期：信的末尾的右邊寫上自己的名字和寫信的日期。