教學目標

　　1．讀懂課文，理解先烈對未來的美好憧憬和為此作出的貢獻，懂得今天的幸福生活來之不易，要倍加珍惜。

　　2．了解作者由具體事物而產生的聯想，理解課文思想內容。

　　3．學習本課生字詞。

　　4．有感情地朗讀課文。

　　教學重點、難點

　　1．從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話，理解先烈的寬廣胸懷和對未來的美好憧憬；從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后繼部隊引路的壯舉，學習先烈的無私奉獻精神。

　　2．理解作者由具體事物而產生的聯想。

　　教學時間

　　一課時

　　教學過程

　�。ㄒ唬�學生自學生字新詞。

　　1．默讀課文，劃出不認識的字詞。查字典自行學習。

　　2．教師幫助學生解決學習中的困難。

　�。ǘ�）導入新課。

　�。ㄈ�）學習課文。

　　1．默讀課文，看一看課文主要寫了一件什么事？請你用最精練的語言概括出來。

　　2．自由讀課文，按要求自學課文，可以在書上做些標記。

　　自學思考題：

　�。�1）試給課文分為三段。

　　引導學生：哪些自然段寫的是作者回憶的往事？

　�。�2）“多好啊！”這句話在課文出現了幾次？分別是誰在什么情況下說的？他們說話時，看到的是什么，可能想到的是什么？

　　從郝副營長的話語中，我們可以體會出前輩們的崇高品質。他們的條件艱苦，他們不知索取，只求奉獻。他們可以奉獻自己的力量，自己的熱情，他們更可以為了祖國的解放，為了人民的幸福奉獻自己的生命。

　　（3）從課文中，我們看一看寫了郝副營長哪些方面的崇高品質？你從什么地方看出來的？

　　我們可以從兩個方面引導學生：

　　第一方面：他是一位年輕的著名的戰(zhàn)斗英雄。

　　第二方面：他有著崇高的思想境界。

　�。�4）作者為什么把回憶往事安排在特定的環(huán)境——天安門廣場呢？

　　我們首先看文章的開頭部分。

　�、僬埻瑢W讀第1、2自然段，你讀懂了什么？你是怎樣讀懂的？

　�、谡垖W生讀第1、2自然段，要有感情地朗讀。

　�。�5）文章的開頭和結尾有什么關系？這樣寫有什么好處？

　　文章的開頭和結尾互相照應。在結尾，作者交代是在天安門前璀璨的華燈下，想到了這位親愛的戰(zhàn)友。

　　這里從回憶中回到現實。再次出現華燈，使讀者感到“燈光”這條線索一直沒有斷，而且“我”在天安門廣場璀璨的燈光下回憶往事，包含著我不忘過去，決心把先烈的革命精神發(fā)揚光大的意思。

　　分析到這里，段落就十分清楚了，開頭、結尾，中間回憶部分，全文三段就這么劃分。

　　3．教師組織學生討論，理解全文。

　　4．教師總結全文。

　　同學們，你們學習了這篇課文后，有什么感想和體會嗎？

　　5．完成課后作業(yè)。指導學生縮寫。

　　首先，我們必須知道你所要縮寫的文章的意思是什么？對這篇文章有充分的理解。然后，根據文章的內容，把主要的意思提煉出來，也就是我們所說的抓住文章的主干。

　　最后，我們根據提煉出來的主干，稍作添加，縮寫成一篇與原文意思一樣的一篇短文。