一、根據(jù)意思寫成語。
1 形容東西太多，來不及看。（ ）
2 心情舒暢，精神愉快。（ ）
3 比喻在別人急需的時(shí)候給以幫助。（ ）
4 一同死亡，毀滅。（ ）
5 （行人、車馬）像水流一樣連續(xù)不斷。（ ）
6 能給人幫助的好老師，能直言相告的好朋友。（ ）
7 形容心中有事，躺在床上翻來覆去睡不著。（ ）
8 言辭誠懇，情意深長。（ ）
9 形容對別人的生活十分關(guān)切。（ ）
10 本指水勢、風(fēng)勢大，后用來形容廣闊或壯大。（ ）
11 仰慕名聲而特地前來。（ ）
12 指看得不清楚，不真切。（ ）
13 形容思索問題的能力很差。（ ）
14 臉上的神色一點(diǎn)兒也不改變，形容沉著、鎮(zhèn)定的樣子。（ ）
15 生活安定，能愉快地從事自己的工作。（ ）
二、專家門診：把寫錯(cuò)的字劃出來，并把正確的寫在括號(hào)里。
居高臨下（ ） 目不暇接（ ） 輾轉(zhuǎn)反側(cè)（ ）
良師爭友（ ） 驚天洞地（ ） 橫七堅(jiān)八（ ）
縷建戰(zhàn)功（ ） 彪肥體狀（ ） 波滔洶涌（ ）
嶄釘截鐵（ ） 波藍(lán)壯闊（ ） 水平如靜（ ）
連棉不斷（ ） 神態(tài)各導(dǎo)（ ） 穿流不息（ ）
三、把下列成語填入合適的括號(hào)中。
全神貫注 斬釘截鐵 古木參天 神態(tài)自若 昂首挺胸
斬釘截鐵 郁郁蔥蔥 水天相接 流水潺潺 連說帶笑
1、描寫人物神態(tài)的詞：（ ）
2、描寫自然風(fēng)光的詞：（ ）
3、反映人物動(dòng)作的詞：（ ）
四、游戲：過目不忘。
五、選擇幾個(gè)詞，寫一段話。
心曠神怡 鳥語花香 恍恍惚惚 語重心長
鑼鼓喧天 綠草如茵 水天相接 萬紫千紅
六 照樣子在下面的（ ）里填上疊詞。（5分）
例：（洋洋）得意
（ ）有名 （ ）不舍 （ ）不忘
�。� ）有禮 （ ）玉立 （ ）向榮
�。� ）大方 （ ）有詞 （ ）不絕
七 把下列的格言補(bǔ)充完整（13分）
千里之行，（ ）。
�。� ），必有一得。
桃李不言，（ ）。
鷸蚌相爭，（ ）。
君子一言，（ ）。
選擇合適的成語填在括號(hào)內(nèi)（16分）
旁征博引 入木三分 平淡無奇 有聲有色
惟妙惟肖 平鋪直敘 短小精悍 廢話連篇
連篇累牘 言簡意賅 拖泥帶水 別具一格
有血有肉 言之無物 文不對題 斷章取義
形容文章簡短有力（ ） 形容文章內(nèi)容充實(shí)（ ）
形容文章風(fēng)格獨(dú)特（ ） 形容文章簡明扼要（ ）
形容文章見解深刻（ ） 形容文章引證廣泛（ ）
形容文章描繪生動(dòng)（ ） 形容文章刻畫逼真（ ）
形容文章平平常常（ ） 形容文章內(nèi)容空洞（ ）
形容文章廢話太多（ ） 形容文章文題不符（ ）
形容文章羅嗦重復(fù)（ ） 形容文章引用有誤（ ）
形容文章文辭仄長（ ） 形容文章沒有起伏（ ）
“然”字開花。
�。� ）然失色 （ ）然不顧 （ ）然不動(dòng) （ ）然成風(fēng)
（ ）然不同 （ ）然不覺 （ ）然自若 （ ）然一新 （ ）然大悟 （ ）然大物 （ ）然開朗 （ ）然無味
�。� ）然紙上 （ ）然而生 （ ）然從命 （ ）然大波 （ ）然大怒 （ ）然一身 （ ）然淚下 （ ）然而止（ ）然不同 （ ）然悔悟 （ ）然入夢
大義（ ）然 道貌（ ）然 舉座（ ）然
毛骨（ ）然 聽其（ ）然 一目（ ）然
秩序（ ）然 理所（ ）然 心地（ ）然
�。ǘ┱n文節(jié)選
一、 節(jié)選課文1《狼牙山五壯士》最后一節(jié)。
五位壯士（挺立 屹立 ）在狼牙山頂峰，（眺望 遙望）著人民群眾
和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的（興奮 喜悅）。班長馬寶玉（感動(dòng) 激動(dòng)）地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍（敲斷 砸碎）了，然后走向懸崖，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)（側(cè)身 縱身）跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，（陸續(xù) 相繼）從懸崖上往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號(hào)聲□□打倒日本帝國主義□□
□中國共產(chǎn)黨萬歲□□
這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音 □ 這聲音驚天動(dòng)地 □ 氣壯山河□
1 劃去括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語。
2 在方框內(nèi)補(bǔ)上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3 劃上“~~~~~”的句子反映班長馬寶玉 的品質(zhì)。
4 說說下列詞語的意思并各寫一句話。
屹立
昂首挺胸
二、節(jié)選課文4《太陽》第一、二、三自然段。
1 填空。
《太陽》這課（ ）按事情發(fā)展的順序安排材料的，（ ）按事物的幾個(gè)方面安排材料。課文從太陽的（ ）和太陽的（ ）兩個(gè)方面介紹太陽。
2 這三個(gè)自然段是介紹太陽的（ ）。作者是這樣安排材料的
�。�1） ；
�。�2） ；
�。�3） 。
3 不改變意思，將下面句子的問號(hào)換成句號(hào)。
這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？
。
三、按課文內(nèi)容填表答題。
將文中句子補(bǔ)充完整
句子描寫什么
表現(xiàn)人物的什么特點(diǎn)
鐵人（ ）眼睛，“哦？......咳！”他向司機(jī)（ ）道：“掉頭，回去！”......他（ ）小娃，看著，看著，緊緊地（ ）在胸前。
“寫字第一心要靜。”仲先生擺著老先生的架勢，（ ）地說：“第二心要真，不把心思全集中在字上，字就沒有精神。”他（ ），好像眼前（ ）端著槍的鬼子兵。
焦裕祿出了許樓村，又（ ）地向前奔去，他那頂棉帽子的耳巴（
）的，漸漸地消失在茫茫雪海中。
四、節(jié)選課文14《秦始皇兵馬俑》第三、四自然段。
1 在文中找出下列詞語的近義詞。
雄偉-----（ ） 嚴(yán)厲-----（ ）
防備-----（ ） 阻擊-----（ ）
2、節(jié)選中的第一自然段是從整體到（ ）再到（ ）安排材料的；第二自然段，作者觀察兵馬俑的順序是先（ ）最后（ ）。
3 用文中的句子寫出這兩個(gè)自然段的意思，再歸納兩部分的主要內(nèi)容。
4 反復(fù)默讀課文，試著畫一幅兵馬俑的軍陣圖向自己的家人介紹一番。
五、《小音樂家揚(yáng)科》(節(jié)選)
揚(yáng)科很愛音樂，無論走到哪里，他總能聽到樂聲。有時(shí)候他走到樹林
里去采野果，回家來籃子常常是空的，一個(gè)野果也沒采到。他說：“媽媽，
樹林里在奏樂呢，‘噢咦’！‘噢咦’！......”
田野里，小蟲為他演奏；果園里，麻雀為他歌唱。凡是鄉(xiāng)村里能聽得
到的一切響聲，他都注意聽著，他覺得都是音樂。堆草料的時(shí)候，他聽到
風(fēng)吹得他的木叉“嗚嗚”作響。有一次他正聽得出神，被監(jiān)工看見了。監(jiān)
工解下腰帶，狠狠地打了他一頓，要他永遠(yuǎn)也忘不了。
大伙兒管他叫小音樂家揚(yáng)科。春天來了，他常常跑到小河邊去做笛子。
傍晚，青蛙“呱呱”地叫起來，啄木鳥“篤篤”地啄著樹干，甲蟲“嗡嗡”
地飛著。揚(yáng)科躺在河邊靜靜地聽著。
1、 這部分內(nèi)容主要寫的是
(直接摘錄文中的一句話概括。)
2、 田野里，小蟲為他演奏；果園里，麻雀為他歌唱。
這句話含著的意思應(yīng)選（ ）：
�、� 野外，小動(dòng)物發(fā)出動(dòng)聽的鳴叫聲。
�、� 說明揚(yáng)科沉浸在自然界美妙的音響里。
�、� 小蟲、麻雀都喜歡楊科，為他演奏、歌唱。
3、 仿照例子，填寫自然界美妙的聲音。
例：小鳥（嘰嘰）地叫著。
傍晚，風(fēng)兒（ ）地刮著，青蛙（ ）地叫起來，啄木鳥（ ）地啄著樹干，甲蟲（ ）地飛著，小狗（ ）地對著行人打招呼，就連樹枝也（ ）作響，大自然奏出了輕快柔和的樂曲。
六、第七單元
1 默寫《游園不值》
2 先填空，再回答文后問題。
我看見過（ ）的大海，欣賞過（ ）的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水，[漓江的水真（ ）啊，（ ）得讓你（ ）；漓江的水真（ ）啊，（ ）得可以（ ）；漓江的水真（ ）啊，（ ）得仿佛那是一塊（ ）。]船槳激起的（ ）擴(kuò)散出（ ），才讓你感覺到（ ），（ ）。
�。�1） 按課文填空。
�。�2） 用一句話抓住特點(diǎn)概括這段話的意思。
（3） 仿照上文中加[ ]部分的句式，補(bǔ)寫下面句子。
臺(tái)灣的蝴蝶真多啊，光是品種就有400多種，僅高雄縣的“黃蝶幽谷”一處，一年能生長出200萬只蝴蝶；臺(tái)灣的蝴蝶真美啊，
��；臺(tái)
灣的蝴蝶真 啊，
