1～5各數(shù)的認識

　　l教學內容

　　1～5的認識及書寫

　　完成自主練習的第1～8題

　　l教學目標

　　1、會讀、會認、會寫1～5以內的各數(shù)，并注意書寫的工整，

　　2、能用1～5以內的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進行交流。

　　3、會用5以內各數(shù)表示物體的個數(shù)。

　　l教學重、難點

　　會寫1～5各數(shù)，初步建立數(shù)感。

　　l突破措施

　　聯(lián)系生活實際，讓學生說說數(shù)字像生活中的什么東西感受到學習的樂趣，再示范寫。

　　l教學思路設計

　　教學中注意引導學生去數(shù)數(shù)，在數(shù)的過程中除了關注數(shù)的是否正確外，還要特別關注學生是否能夠利用圖中的實物有序地去數(shù)。關于數(shù)的意義的教學，可以先引導學生充分利用情境圖中的信息體會1～5各數(shù)的意義，再聯(lián)系生活，廣泛選取生活中的例子進一步體會數(shù)的意義。

　　l教學準備

　　各種動物的卡片5張以內，1～5的數(shù)字卡片，5根小棒,實物投影儀

　　l教學過程

　　一、導入

　　出示情境圖

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　二、主動探索：認識1～5各數(shù)

　�。ㄒ唬┱J真觀察，主動學習

　　1、認識1

　�。�1）你看到圖中有哪些物體是用1表示的？（學生隨意回答）

　　凡是象這樣：1個人、1個太陽等都可以用數(shù)字1表示。

　�。�2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示的？

　　（3）請你拿出1根小棒

　　2、認識2

　�。ń虒W方法同上）

　　3、認識3

　�。�1）圖中有哪些物體是用3表示的，請你說一說。

　　象這樣的，就可以用數(shù)字3表示。

　�。�2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字3表示的？

　　（3）請你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以擺成一個什么圖形？請你擺一擺。

　　4、認識4、5

　�。ń虒W方法同上）

　　（二）、出示計數(shù)器

　　先拔一顆珠，你認為可以用數(shù)字幾表示？

　�。▽W生回答，教師板書：1）

　　如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？

　　板書：2

　　如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？

　　板書：3

　　如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？

　　板書：4

　　如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？

　　板書：5

　　板書：1、2、3、4、5

　�。ㄈ�班齊讀：正、反讀）

　　3的前面是幾？后面呢？與2相鄰的兩個數(shù)是幾？與4相鄰的兩個數(shù)是幾？

　�。ㄈ�）、教師說，學生操作

　　1、請你伸出4個手指頭

　　2、請你畫出3個三角形

　　3、請你拿出5個圓片。

　　三、教學寫數(shù)字1――5

　　1、教師教拿筆姿勢

　　2、教寫每個數(shù)字的起筆，運筆、落筆。先教師示范，緊接著，學生書空，然后學生在書中

　　描紅。

　　四：練一練

　　自主練習的第1～8題，學生做在書上。

　�。�1）學生互評（2）集體評（3）教師評價