一、展示作品，發(fā)揮想像，激發(fā)興趣。

　　1．教師：同學(xué)們，老師自己畫了幾幅畫，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一下。

　　教師逐一展示三幅圖畫，請(qǐng)同學(xué)們充分說(shuō)一說(shuō)。

　　2．教師：今天老師還給大家?guī)��?lái)了許多同學(xué)們折好的精美的手工制品。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一看，猜一猜他們像什么。

　　展示學(xué)生的折紙作品，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　3．教師：同學(xué)們的手可真巧啊。今天就來(lái)上一節(jié)《動(dòng)手做》（板書課題），請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)折一折、剪一剪、拼一拼�？纯茨男┩瑢W(xué)在這節(jié)課上能做到又動(dòng)手、又動(dòng)口、又動(dòng)腦。</PGN0128.TXT/PGN>

　　二、折一折、剪一剪、比一比。

　　1．請(qǐng)學(xué)生拿出1號(hào)圖形（等邊三角形）。

　　教師：你會(huì)把這個(gè)三角形折成一樣的兩部分嗎？請(qǐng)你試一試。（學(xué)生試折。）

　　教師：你是怎樣折的呢？（請(qǐng)學(xué)生陳述。）

　　教師：這兩部分一樣大嗎？請(qǐng)動(dòng)手剪一剪、比一比。（請(qǐng)一些同學(xué)展示操作過(guò)程。）

　　2．接下來(lái)拿出2號(hào)圖形。

　　教師：這是什么圖形呢？

　　你能動(dòng)手把這個(gè)圓折成一樣的兩部分嗎？請(qǐng)你動(dòng)手折一折、剪一剪、比一比。（學(xué)生展示、匯報(bào)。）

　　3．教師：剛才，我們是分哪幾步把1號(hào)、2號(hào)圖形分成一樣的兩個(gè)部分的？（師板：1折，2剪，3比。）

　　4．教師：請(qǐng)拿出你的3號(hào)、4號(hào)圖形，說(shuō)出是什么圖形？

　　能用剛才學(xué)習(xí)的方法把正方形折成一樣的兩部分嗎？看誰(shuí)的方法多