設(shè)計思路：

　　本節(jié)課針對弱智兒童識記慢、思維能力差、對學(xué)習(xí)興趣不濃等特點(diǎn)，加強(qiáng)直觀教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂演示和學(xué)生自己反復(fù)動手實(shí)踐，以增強(qiáng)感性認(rèn)識，使學(xué)生通過看一看、擺一擺、做一做等小步子、多循環(huán)的方法理解“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的含義，并培養(yǎng)弱智兒童思維的靈活性。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　全日制培智學(xué)校教科書（試用本）數(shù)學(xué)第十一冊第四單元例1。

　　教學(xué)要求：

　　A：1、通過直觀教學(xué)，使學(xué)生初步了解比一個數(shù)少幾的數(shù)的含義。

　　2、掌握求比一個數(shù)少幾的數(shù)的思路和算理，并能解答此類應(yīng)用題。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和合作學(xué)習(xí)能力。

　　B：1、通過直觀教學(xué)，使學(xué)生初步了解比一個數(shù)少幾的數(shù)的含義。

　　2、初步掌握求比一個數(shù)少幾的數(shù)的思路和算理。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)具卡片一套、相關(guān)課件、貼絨板。

　　教學(xué)過程：

　　一、 復(fù)習(xí)：

　　1、請一名學(xué)生回答：什么是同樣多？

　　2、在貼絨板上操作：

　�。�1） 有5只小兔（師貼），蘿卜的個數(shù)和小兔同樣多，蘿卜有幾個？（個別生貼后回答）

　�。�2） 有4個茶杯，茶杯蓋和茶杯同樣多，茶杯蓋有幾個？（同上）

　　3、填空：

　　五角星有（    ）個。

　　圓和五角星同樣多時，應(yīng)是（    ）個。

　　圓比五角星少（    ）個。

　　圓有（    ）個。

　　二、 新授：

　　師：數(shù)學(xué)知識常常是一環(huán)套一環(huán)的，想一想怎樣解決下面的問題呢？

　�。ǔ鍪纠�1，生自由讀題）學(xué)校買了紅皮球10個，買的黃皮球比紅皮球少6個，買了黃皮球多少個？

　　1、直觀形象，演示過程。

　　用課件反復(fù)演示：先出現(xiàn)一排10個紅皮球，再出現(xiàn)一排被遮住的黃皮球。黃皮球比上一排的10個紅皮球少6個。

　　2、合作探究，解決問題。（異質(zhì)分組）

　�。�1） 按題意擺學(xué)具。

　�。�2） 列式計算。

　　10－6＝4（個）

　�。�3） A組匯報：

　　我們這樣解題：買的黃皮球比紅皮球同樣多應(yīng)是10個，但題中說黃皮球比紅皮球少6個。   那么從10個中去掉6個就是黃皮球的個數(shù)。

　�。◣熞龑�(dǎo)）10－6＝4（個）

　　師評價：你們想得真棒，書上就是這樣解答的。

　　3、尋找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)方法。（同質(zhì)分組）

　�。�1） 閱讀P88例1。

　�。�2） 練習(xí)：

　　a、看圖填空：

　　三角形比正方形少（    ）個，三角形有（    ）個。

　　b．畫一畫：

　　比   少4個                            .

　　比   少2個                            .

　�。�3） 小結(jié)：

　　師：以上習(xí)題，都是求比一個數(shù)少幾的數(shù)，同學(xué)們討論一下，求比一個數(shù)少幾的數(shù)用什么方法計算？

　　A      B:求比一個數(shù)少幾的數(shù)用減法計算。（多請幾位同學(xué)回答后齊答）

　　三、鞏固練習(xí)：

　　1、填空后齊背誦：

　　求比一個數(shù)少幾的數(shù)用（        ）計算。

　　2、應(yīng)用題：

　　P88、練一練：1——3

　　四、拓展應(yīng)用：

　　師：今天這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題？

　　五、作業(yè)：

　　A：P91、3——7

　　B：P89、1——2

　　板書設(shè)計：

　　應(yīng)用題

　　求比一個數(shù)少幾的數(shù)用減法計算

　　例1：學(xué)校買了10個紅皮球，買的黃皮球比紅皮球少6個，買了黃皮球多少個？

　　10－6＝4（個）       想：黃皮球與紅皮球同樣多時，應(yīng)是

　�。�    ）個，去掉6個應(yīng)是（    ）個。

　　答：買了黃皮球4個。