知識與技能：

　　1、使學生掌握整十加整十的口算過程。

　　2、會口算整十數(shù)加整十數(shù)加法。

　　過程與方法：

　　引導學生參與學習活動，經(jīng)歷整十數(shù)加整十數(shù)的計算方法的的探索過程。

　　情感、態(tài)度與價值觀：

　　引導學生主動操作，養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)。 學習方式：動手操作、小組合作、交流研討 教學準備：課件或掛圖、小棒、教學圖片。 教學過程：

　　環(huán)節(jié)        學生活動 教師活動 設(shè)計意圖

　　情境創(chuàng)設(shè)

　　1、口頭完成教師出示的有關(guān)數(shù)的組成習題。

　　2、仔細觀察，說出圖意，并解答。左邊一箱裝有20個蘋果，右邊右邊一箱裝有30個蘋果，一共有多少個蘋果？列式是20+30 復(fù)習：3個十和5個十，合起來是（  ）個十，是（  ）……

　　教師出示教材70頁的情景圖，說明水果店中原來有一箱蘋果裝滿20個，這時又送來一箱裝有30個蘋果。問現(xiàn)在有多少個蘋果？

　　探究與體驗

　　1、學生按教師要求自己操作擺小棒，邊擺邊說，使學生充分反饋。

　　2、學生按圖進行操作、交流、表達，然后匯報交流。一捆小棒是10根，兩捆加上三捆是五捆，五捆是50根，三個十加兩個十是五個十，五個十是50。所以，20+30=50。

　　3、學生舉例認識加數(shù)、加數(shù)、和

　　4、學生說圖意，并列式計算。說算理。

　　學生舉例認識被減數(shù)、減數(shù)、差。

　　教師提問：如何進行口算呢？請大家先用小棒擺一擺，說說是怎樣擺的，然后再說出自己的想法。先組內(nèi)說，再匯報。

　　教師引導學生匯報追問怎樣算出的，并板書：20+30=50

　　教師講解加數(shù)、加數(shù)、和。讓學生重復(fù)這些內(nèi)容，你能舉例說說嗎？

　　回到情景圖，教師邊演示邊提問，還剩多少瓶？怎樣列式計算？你是怎樣想的？交給學生討論 。要求學生說出自己的算理。

　　講解被減數(shù)、減數(shù)、差。方法同上。 教師大膽放手，給他們充足的時間和空間操作、討論、匯報。在相信學生能力的前提下，激發(fā)學生熱愛學習的情感。

　　實踐與應(yīng)用

　　學生按要求完成練習。

　　1、自主小天地：學生把自己編的題寫在書上

　　2、完成練一練的1、2、3題（可采用多種形式練習）第2題，要求學生看圖說題意，并列式計算。

　　3、第4題 對口練習：可采用教師和一名學生先做示范（可加、可減）再讓同桌進行練習。 采取靈活多樣的形式進行練習，激發(fā)學生學習的興趣，使學生永遠保持旺盛的精力來參與學習活動。