教學目標：

　　1、鞏固前面所學的讀數(shù)、寫數(shù)的知識。

　　2、熟練地讀寫100以內各數(shù)。

　　3、感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學好數(shù)學的信心。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、 請你按要求數(shù)數(shù)：

　�。�1） 從31數(shù)到42。

　�。�2） 從89數(shù)到100。

　�。�3） 從99數(shù)到90。

　　（4） 數(shù)出50后面的7個數(shù)。

　�。�5） 數(shù)出66前面的8個數(shù)。

　　2、 聽老師讀數(shù)寫數(shù)：

　　二十八            三十七           四十九             一    百

　　七十七             五十四           三十二             二十一

　　六十八             五十一           三十三             九十六

　　二、練習七 ：

　　1、 第1題：這是一道數(shù)數(shù)題。

　　指名讓學生數(shù)出本班同學的人數(shù)。

　　2、第2題：這是一道估數(shù)題。

　　先讓學生估計一下一共有多少個皮球，說一說你是怎樣估計的？再讓學生數(shù)一數(shù)，看看自己估計的差多少，并說一說怎樣數(shù)比較快？

　　3、第3題：這是一道數(shù)數(shù)題，數(shù)出指定數(shù)的后面的五個數(shù)。

　　讓學生同位兩人合作完成，教師抽查。

　　4、第4題：這是一道以游戲形式復習數(shù)的組成的練習題。

　　讓學生說一說這道題的要求。獨立連線，指名說一說怎樣幫助小動物找家的

　　2、 第5題：找出數(shù)學課本的第23、36、50、79、87、100頁。先摸摸50頁有多厚，再摸摸一百頁有多厚，以增強學生的數(shù)感。

　　3、 第6題：這是一道寫數(shù)的題。

　　教師讀數(shù)，學生獨立寫數(shù)，指名板演。

　　4、第7題：這是一道按順序填數(shù)的題。

　　要求學生先想一想數(shù)序列化，再填數(shù)�？诖鹩喺�。

　　5、第8題：這是一個猜數(shù)游戲。

　　猜一猜，我卡片上的數(shù)是幾？

　　三、生活中的數(shù)：

　　1、 2000年奧運會我國取得28枚金牌。

　　2、 今年十月一日中華人民共和國成立53年。

　　3、 公共汽車準乘56人。

　　4、 想一想：我們生活中還有哪些事物的數(shù)量能用100以內的數(shù)來表示？

　　四、小結：

　　通過這節(jié)課，你有什么收獲？

　　作業(yè)布置：

　　板書設計：                                            讀數(shù)  寫數(shù)

　　10個 十是100

　　10個一是10

　　2個十是20

　　課后小記：

　　課題四   數(shù)的順序   比較大小

　　課型：新授課                         授課時間：第    周第    課時

　　教學內容：教科書38～40頁。

　　教學目標：

　　1、掌握100以內數(shù)的順序，會比較100以內數(shù)的大小。

　　2、掌握比較兩個數(shù)大小的一般方法，能根據(jù)數(shù)位的意義解決一些簡單的問題。

　　3、培養(yǎng)學生探究的樂趣，發(fā)展學生的思維。

　　教學重點：掌握比較兩個數(shù)大小的一般方法。

　　教學準備：教師：教學掛圖；學生：學具中的百果圖、各種100以內的數(shù)位表。

　　教學過程：

　　一、復習：

　　1、 數(shù)數(shù)：從77數(shù)到100；從63數(shù)到56。

　　2、 寫數(shù)：三十六      四十八         五十二          七十五

　　二、自主探索：

　　1、 數(shù)的順序。

　　（1） 觀察100以內百數(shù)圖（課本上），想一想這些數(shù)的排列有那些特點？

　�。�2） 學生獨立填滿表中空格，重溫100以內各數(shù)的順序。然后兩人一組，進行找數(shù)活動�？赡７滦【�靈聰聰和明明的提問，采用互問互答的方式找數(shù)。

　　（3） 按第1題的要求給指定的數(shù)涂色。在涂色活動中加深對數(shù)位意義的理解，提高學習數(shù)學的興趣。

　�。�4） 進一步探索百數(shù)圖的排列規(guī)律。讓學生4人一組，利用手中的其它百數(shù)圖進行。找出規(guī)律后派代表在全班交流。

　　2、 比較大小。

　�。�1） 出示39頁主題圖：左邊母雞一個月下28個蛋，右邊母雞一個月下26個蛋，比一比，哪只母雞下蛋多？

　　讓學生交流不同的比法。

　�。�2） 比較學生的各種比法，引導思考：“如果沒有雞蛋圖，怎樣來比較兩個兩位數(shù)的大��？能不能找到一個比較方便的比較方法呢？”由此引入比較用計數(shù)器表示的兩個數(shù)的大小的問題。

　�。�3） 學生四人一組，用計數(shù)器擺出例8左圖中的兩個數(shù)38和45，然后想一想：怎樣比，就能很快知道哪個數(shù)大？哪個數(shù)��？再用同樣的方法比較右圖中32和30的大小。

　�。�4） 引導學生歸納比較兩個兩位數(shù)大小的一般方法：先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大；如果十位上的數(shù)相同，再看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大，則這個兩位數(shù)就大。

　　三、練習：

　　1、 39頁做一做。

　　先讓學生應用學到的方法比較兩個兩位數(shù)的大小，在圓圈里填上“>”、“<”、或“=”。訂正時說一說比較的方法。

　　2、 39頁的思考題。

　　討論一下，小兔手里的卡片應該怎樣放？為什么？指名說一說。

　　答案：38 <58< 60< 79< 98

　　四、小結：

　　這節(jié)課我們學習了什么？你學到了哪些知識？