教學(xué)目標(biāo)

　　1、會分析乘法簡單應(yīng)用題的關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析，比較及語言表達(dá)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　圓片若干。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，活動引入。

　　1、師：小朋友，六一節(jié)要到了，大家為了布置教室扎了許多花，我們一起來看看扎了些什么花？（課件顯示一個花籃里裝了一些藍(lán)花、紅花、黃花）

　　大家起來書數(shù)數(shù)每種花各有多少朵？

　　顯示從藍(lán)里拿出有2朵   紅花有4個2朵  黃花有3個2朵

　　2、理解：藍(lán)花有2朵，紅花有4個2朵，我們就說，紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的4倍，黃花有3個2朵，可以怎么說？（指名回答）

　　3、擺一擺

　　學(xué)生拿出小圖片。（1）要求第一行擺2個圓片，第二行擺的個數(shù)是第一行的3倍。

　　問：第二行要擺的個數(shù)是第一行的3倍，第二行擺了幾個圓片？你是怎樣相的？

　　板書：3個2    2×3=6

　�。�2）要求第一行擺3個圓片，第二行擺的是第一行的4倍

　　一塊討論：你是怎樣擺的？又是怎樣擺的？

　　二、合作探究，構(gòu)建新知

　　1、看顯示：藍(lán)花有2朵，黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的3倍，你能說出黃花有多少朵嗎？你是怎樣想的：（四人一組討論）

　　交流：黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的3背，黃花的朵數(shù)用2×3=6，因此黃花有6朵。

　　2、想想：紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍？紅花有幾朵？

　�。ńM內(nèi)互相說說）列出算式：2×4=8

　　3、小結(jié)：從上面可以看出：求一個數(shù)的幾倍是多少？就是求幾個這個數(shù)的和是多少，所以要用乘法計算。

　　三、形行應(yīng)用，加強(qiáng)實踐

　　1、課本第82頁、83頁“想想作做”第1、2題，看圖理解圖意并填空。學(xué)生獨立完成。

　　2、第3題，學(xué)生邊擺邊列式。

　　3、游戲，變蝴蝶（把第5題做成頭飾，學(xué)生根據(jù)題目選擇）

　　5的4倍    5×4      2的3倍  2×3

　　3個4      3×4      4的2倍  2×4

　　四、自我評價，加深認(rèn)識。

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？你對自己的學(xué)習(xí)滿意嗎？

　　五、課堂作業(yè)

　　第83頁第4題