教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生初步了解前、后的基本含義，會(huì)用前、后描述物體的相對(duì)位置。

　　2、使學(xué)生形成辨別一定的空間方位的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)“前、后”的基本含義，了解它們的相對(duì)性。使學(xué)生會(huì)用“前、后””描述物體的相對(duì)位置。

　　教學(xué)難點(diǎn)：三者相比的相對(duì)性。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：第2頁(yè)的情景圖。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　小朋友們，今天老師要和大家做個(gè)游戲。咱們玩“老鷹捉小雞”好不好？（師做母雞，一生做老鷹，其他生做小雞）

　　二、學(xué)習(xí)新知：

　　1、師生一起玩“老鷹捉小雞”的游戲。

　　2、師提問：我的后面是誰(shuí)？

　　生1：是xxx。

　　生2：是班里的很多小朋友。

　　……

　　我在誰(shuí)的前面？我前面是誰(shuí)？我后面的3位小朋友是誰(shuí)？

　　3、學(xué)生自己提出問題并解答。

　　4、出示第2頁(yè)主題圖。

　�。�1）自己根據(jù)圖畫提出問題。

　　（2）小組內(nèi)解決問題。

　�。�3）在書上填寫。

　　三、練習(xí)：做一做第2題。

　　1、學(xué)生自己根據(jù)圖意提出問題。

　　2、小組解決問題。

　　3、在書上填寫。

　　四、小結(jié)：

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？