教學目標：

　　1、使學生初步了解前、后的基本含義，會用前、后描述物體的相對位置。

　　2、使學生形成辨別一定的空間方位的能力。

　　3、培養(yǎng)學生觀察能力和語言表達能力。

　　4、使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

　　教學重點：使學生認識“前、后”的基本含義，了解它們的相對性。使學生會用“前、后””描述物體的相對位置。

　　教學難點：三者相比的相對性。

　　教具、學具準備：第2頁的情景圖。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　小朋友們，今天老師要和大家做個游戲。咱們玩“老鷹捉小雞”好不好？（師做母雞，一生做老鷹，其他生做小雞）

　　二、學習新知：

　　1、師生一起玩“老鷹捉小雞”的游戲。

　　2、師提問：我的后面是誰？

　　生1：是xxx。

　　生2：是班里的很多小朋友。

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　　我在誰的前面？我前面是誰？我后面的3位小朋友是誰？

　　3、學生自己提出問題并解答。

　　4、出示第2頁主題圖。

　�。�1）自己根據(jù)圖畫提出問題。

　　（2）小組內(nèi)解決問題。

　　（3）在書上填寫。

　　三、練習：做一做第2題。

　　1、學生自己根據(jù)圖意提出問題。

　　2、小組解決問題。

　　3、在書上填寫。

　　四、小結(jié)：

　　通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？