教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)“左、右”的基本含義，初步了解它們的相對(duì)性。

　　2、 使學(xué)生會(huì)用“左、右”描述物體的相對(duì)位置。

　　3、   培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)“左、右”的基本含義，了解它們的相對(duì)性，會(huì)用“左、右”描述物體的相對(duì)位置。

　　教學(xué)難點(diǎn)：二者相比的相對(duì)性。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師：錄音機(jī)、磁帶、課件等；學(xué)生：學(xué)習(xí)用品。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　今天我給大家請(qǐng)來(lái)了一位老朋友，想知道是誰(shuí)嗎？（課件演示米老鼠智慧交通）指揮交通干什么？我們平時(shí)走路靠那邊走？由此引出左右。

　　二、學(xué)習(xí)新知：

　　1、分辨自己身體的左右。

　�。�1） 你能指出你的左邊、右邊嗎？

　　（2） 其實(shí)我們身上有些部分也左右，你能找出來(lái)嗎？

　�。�3） 米老鼠想做健身操給大家看一看。（課件演示，學(xué)生跟著一起做）

　　小手拍拍，小手拍拍，小手伸出來(lái)。

　　小手拍拍，小手拍拍，右手伸出來(lái)。

　　小手拍拍，小手拍拍，左手伸出來(lái)。

　　小手拍拍，小手拍拍，左肩抖一抖。

　　小手拍拍，小手拍拍，右肩抖一抖。

　　小手拍拍，小手拍拍，右腳跺一跺。

　　小手拍拍，小手拍拍，左腳跺一跺。

　　小手拍拍，小手拍拍，右手伸出來(lái)。

　　小手拍拍，小手拍拍，左手伸出來(lái)。

　　小手拍拍，小手拍拍，小手放下來(lái)。

　　（4） 出示手模型板帖。

　　2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)左和右。

　�。�1） 你會(huì)用左和右說(shuō)一句話嗎？

　�。�2） 在日常生活中左手和右手可以做些什么事？

　　（3） 說(shuō)一說(shuō)你現(xiàn)在坐的位置（左右、左邊幾個(gè)人），

　　3、左右的相對(duì)性。

　�。�1） 準(zhǔn)備好你的各種學(xué)習(xí)用品。同位兩個(gè)合作，動(dòng)手?jǐn)[一擺。

　�。�2） 提出要求：

　　① 把數(shù)學(xué)書放在課桌的中間。

　�、� 鉛筆放在數(shù)學(xué)書的左邊。

　�、� 尺子放在數(shù)學(xué)書的右邊。

　�、� 橡皮放在數(shù)學(xué)書的左邊、尺子的右邊。

　�、� 擺在最左邊的是什么？擺在最右邊的是什么？

　　……

　�。�3） 小組內(nèi)打亂順序擺一擺、說(shuō)一說(shuō)，看看自己發(fā)現(xiàn)了什么？（我的左邊有什么，你的左邊有什么？）

　�。�4） 師生共同活動(dòng)：我舉右手，小朋友也舉右手，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　三、練習(xí)：

　　1、 第4頁(yè)做一做第2題。

　　你的前面是（     ），后面是（     ），

　　左邊是（     ），右邊是（     ）。

　　從前往后數(shù)你是第（     ），

　　從左往右數(shù)你是第（     ）。

　　2、 完成練習(xí)一第6題。

　　四、小結(jié)。

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？