教學(xué)目標：

　　1、 感知立體圖形之間的關(guān)系。

　　2、能根據(jù)要求自己操作學(xué)具。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。

　　教學(xué)重點：立體圖形之間、平面圖形和立體圖形的關(guān)系。

　　學(xué)具準備：長方體、正方體積木塊。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了拼面圖形的拼組。今天我們一起來學(xué)習(xí)立體圖形的拼組，看看立體圖形之間有什么關(guān)系？

　　二、學(xué)生活動

　　1、 教師提出要求：每個小組的桌子上都有一些長方體和正方體的積木塊，請你選擇一些自己拼組看看發(fā)現(xiàn)了什么？拼完后在小組內(nèi)互相交流一下。

　　2、 學(xué)生進行拼組活動。

　　3、 小組內(nèi)交流自己的體會。

　　4、 全班共同交流�？偨Y(jié)出立體圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　　三、練習(xí)

　　1、 28頁做一做：這是一個由平面圖形向立體圖形的轉(zhuǎn)換的活動。

　　用一張長方形或正方形的紙做一個圓柱，學(xué)生獨立操作即可。做完后談?wù)勛约旱捏w會。使學(xué)生看到平面圖形與立體圖形的關(guān)系。

　　2、 第3題：這是一道數(shù)小正方體個數(shù)的題。

　　數(shù)正方體的個數(shù)。

　　3、 第4題：這是一道連線題，考查學(xué)生的空間感。

　　給出了一個長方體，另外給出了它的三個面，讓學(xué)生判斷這三個面哪個是它下面的面，哪個是左邊的面，哪個是后邊的面。

　　4、 第6題：這是一個拼圖的活動。

　　在             里填入適當?shù)男蛱�，拼出熊貓頭。

　　5、 第7題：

　　6

　　用    1   4   2   3      做成一個          ，數(shù)字“4”的對面是數(shù)字“（ ）”。                   5

　　四、小結(jié)：

　　1、 小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

　　2、 談一談你的收獲。