教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征、數(shù)量關(guān)系和分析方法，能正確解答此類應(yīng)用題．
2、通過(guò)操作、觀察和討論，初步培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力．
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．
教學(xué)重點(diǎn)：
理解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確選擇算法．
教學(xué)難點(diǎn)：
理解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾用減法計(jì)算的道理．
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲?qū)?/p>
1．同學(xué)們，你想當(dāng)冠軍嗎？下面我們就做個(gè)夾豆比賽的游戲好不好？同桌的兩個(gè)人一組，看誰(shuí)能夠獲勝．
2．老師記時(shí)，學(xué)生比賽．（看誰(shuí)在1分鐘內(nèi)夾的豆多）
3．比賽結(jié)束后，各組匯報(bào)比賽結(jié)果，老師在表中記錄．
4．教師出示成績(jī)表，問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們觀察這幾組數(shù)據(jù)，哪組數(shù)據(jù)不分勝負(fù)？為什么？（他們夾的個(gè)數(shù)同樣多，所以不分勝負(fù)．）
哪組數(shù)據(jù)可以分出勝負(fù)？為什么？（他們夾的個(gè)數(shù)不同，數(shù)量多的獲勝）
5．要知道比賽的結(jié)果，就要把每組的兩個(gè)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較．生活中，像這樣的問(wèn)題我們經(jīng)常會(huì)遇到，今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究比較兩個(gè)數(shù)大小的問(wèn)題．
二、探究新知
1、教學(xué)例2【演示課件“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題”第1步】
學(xué)生看圖擺學(xué)具：
問(wèn)：△的個(gè)數(shù)和○的個(gè)數(shù)相比，誰(shuí)多？（△多）
△中的哪一部分和○同樣多？請(qǐng)你用小棒把△分成兩部分．（學(xué)生擺小棒）
繼續(xù)演示課件“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題”
△中和○同樣多的部分有幾個(gè)？（6個(gè)）
繼續(xù)演示課件“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題”
哪部分是△比○多的？（同桌互相指一指，然后找學(xué)生到前面來(lái)指）
繼續(xù)演示課件“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題”
學(xué)生在自己擺的學(xué)具上加手勢(shì)邊說(shuō)邊比△和○的個(gè)數(shù)．
�。ā骱汀鸨�，△多，我們可以把△看成是兩部分組成的，一部分是和○同樣多的，另一部分是比○多的）
問(wèn)：△比○多幾個(gè)？（4個(gè)）請(qǐng)你把結(jié)果填在書(shū)上．
2、做一做【繼續(xù)演示課件“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題” 】
問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？哪種碗的數(shù)量多？我們可以把藍(lán)碗看成是哪幾部分組成的？
學(xué)生自己看圖說(shuō)一說(shuō)，然后指名回答．
老師隨學(xué)生的回答，繼續(xù)演示課件“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題”．
�。ㄋ{(lán)碗是由兩部分組成的，一部分是和花碗同樣多的，另一部分是比花碗多的）
問(wèn)：藍(lán)碗比花碗多幾個(gè)？（3個(gè)）請(qǐng)你把結(jié)果填在書(shū)上．
師：剛才我們是看著圖比較出一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的，那么怎樣用計(jì)算的方法算出這個(gè)結(jié)果呢？下面我們就一起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題．
3、教學(xué)例3
�。�1）了解題意
板書(shū)：學(xué)校里養(yǎng)了12只白兔，7只黑兔．白兔比黑兔多幾只？
學(xué)生自己讀題，然后指定一名同學(xué)讀．
請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)題中的已知條件和問(wèn)題，老師隨著貼出12只白兔圖（畫(huà)在兩張白紙條上，一張上畫(huà)7只，另一張上畫(huà)5只．）和7只黑兔圖．兩幅圖的背面（白色）朝外．
上面的一張表示12只白兔（在白紙條的左面寫(xiě)上“白兔：”，白紙條的上面畫(huà)上括號(hào)并注明“12只”）
下面的一張表示7只黑兔（紙條左面寫(xiě)上“黑兔：”紙條下面畫(huà)上括號(hào)并注明“7只”）
在表示白兔比黑兔多的部分的紙條下面畫(huà)上括號(hào)并注明“多？只”
�。�2）分析數(shù)量關(guān)系并解答
問(wèn)：怎樣求出白兔比黑兔多幾只？
※學(xué)生小組討論．
※集體交流：怎樣解答并說(shuō)明為什么這樣做．
問(wèn)：白兔和黑兔比，誰(shuí)的只數(shù)多？（白兔只數(shù)多）
白兔的只數(shù)可以看成是哪幾部分？（一部分是和黑兔同樣多的，另一部分是比黑兔多的）
黑兔是幾只？（“7只”，老師把黑兔的紙條翻過(guò)來(lái)．）
白兔的哪部分是和黑兔同樣多？（學(xué)生來(lái)指，老師把7只白兔圖翻過(guò)來(lái)并在7只白兔圖的下面寫(xiě)上“和黑兔同樣多”）
哪部分是白兔比黑兔多的？（學(xué)生來(lái)指）
要求白兔比黑兔多幾只，怎么想？（從12只白兔里面去掉和黑兔同樣多的部分，就是白兔比黑兔多的部分，應(yīng)該用減法計(jì)算．）
怎樣列式？
板書(shū)：12-7=5（只）
這個(gè)算式表示什么意思？（學(xué)生看圖加手勢(shì)說(shuō)明）
指定一個(gè)學(xué)生答題，老師板書(shū)．
答：白兔比黑兔多5只．
老師把表示5只白兔的紙條翻過(guò)來(lái)，以次驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果正確．
問(wèn)：剛才這道題我們是怎樣分析的呢？
學(xué)生隨老師復(fù)述分析過(guò)程．
�。◤念}中可以看出，白兔和黑兔比，白兔的只數(shù)多，它是由兩部分組成的，一部分是和黑兔同樣多的，另一部分是比黑兔多的，從白兔的只數(shù)里面去掉和黑兔同樣多的部分，就是白兔比黑兔多的部分，用減法計(jì)算．）
�。�3）質(zhì)疑
問(wèn)：你還有什么問(wèn)題嗎？
