教學目標

　　1．使學生正確地數(shù)出11~20之間物體的個數(shù)，知道這些數(shù)是由1個十和幾個一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小．能夠正確、迅速地讀出11~20各數(shù)．

　　2．初步培養(yǎng)學生的操作能力和語表達能力．

　　3．體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣．

　　教學重點

　　數(shù)11~20各數(shù)及讀法．

　　教學難點

　　理解11~20各數(shù)的組成．

　　教學過程

　　一、復習導入．

　　師：誰能按順序說一說，以前我們都認識了哪些數(shù)？（學生可能會按從小到大的順序數(shù)出）誰能再倒著數(shù)一數(shù)？

　　師：誰能數(shù)一數(shù)第一組和第二組一共有多少人？（兩組人數(shù)不超過10）

　　如果讓你數(shù)一數(shù)全班一共有多少名男生．你會數(shù)嗎？（男生人數(shù)超過10）

　　誰來試著數(shù)一數(shù)？

　　請一位同學數(shù)．

　　師：男生的人數(shù)超過了10，我們只認識10以內(nèi)的數(shù)是不夠的，生活中經(jīng)常會用到比10大的數(shù)，今天我們就一起來學習11~20各數(shù)．

　　板書課題：11~20各數(shù)的認識

　　二、指導探索．

　　1．教學例1．【演示課件“數(shù)11~20各數(shù)”】

　　師：這是幾根鉛筆？（1根）

　　現(xiàn)在呢？（2根）……（一直數(shù)到10根）

　　10根鉛筆要怎么樣？（捆成一捆）

　　1捆是幾根？（10根）

　　1捆就是1個什么？（1個十）

　　再添1根是多少？（11）

　　再添1根呢？（12）……（一直數(shù)到19）

　　19再添1根是多少？（20）

　　現(xiàn)在又夠10個單根的了，怎么辦？（捆成一捆）

　　原來的1捆再加上這1捆是幾捆？（兩捆）

　　兩捆就是兩個什么？（兩個十）

　　兩個十是多少？（20）

　　20里面有幾個十？（兩個十）

　　你能邊擺小棒邊數(shù)數(shù)嗎？請你拿出小棒從1開始一直數(shù)到20．

　　學生邊擺小棒邊數(shù)數(shù)，教師巡視．

　　師：不擺小棒，你能從1數(shù)到20嗎？

　　學生試著從1數(shù)到20．

　　2．教學例2．

　�。�1）數(shù)的組成：

　　師：今天我們學習的新數(shù)都是由幾個十和幾個一組成的，你能用小棒擺出這些數(shù)嗎？

　　教師說數(shù)，學生用小棒表示，同桌互相說一說所擺的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的．（11、13、15、20）

　�。�2）數(shù)的讀法．

　　出示例2的11圖

　　師：這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的？

　　因為它是由1個十和1個一組成，所以讀作：十一．

　　出示例2的13圖

　　師：這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成？讀作什么？

　　分別出示例2的15圖和20圖

　　師：這個數(shù)呢？（學生先說數(shù)的組成，再讀數(shù)．）

　　出示：12、14、16、17、18、19

　　師：你能按順序讀出直尺上的數(shù)嗎？（出示直尺圖）

　　學生齊讀：從0到20

　　從20到0

　　指名讀：只讀單數(shù)．

　　只讀雙數(shù)．

　　5個5個地讀．

　　師：15的后面是多少？前面呢？

　　18和20中間的數(shù)是誰？

　　和16相鄰的兩個數(shù)是多少和多少？

　　指出直尺上第13個格在哪兒？

　�。�3）比較大�。�

　　師：比11大1的數(shù)是多少？

　　比18小1的數(shù)是多少？

　　比13大又比17小的數(shù)有哪些？

　　比14小的數(shù)有哪些？比17大的數(shù)呢？