教學(xué)目標(biāo)
1．通過教學(xué)使用權(quán)學(xué)生理解加法算式中括號所表示的意義．會讀有未知加數(shù)的算式，能正確填寫未知加數(shù)．
2．初步培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和解決實(shí)際問題的能力．
3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣．
教學(xué)重點(diǎn)
正確填寫加法算式中的未知加數(shù)．
教學(xué)難點(diǎn)
正確理解有未知加數(shù)的加法算式所表示的意義．
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.
1．口算：10以內(nèi)的加減法
老師依次出示口算卡片，學(xué)生開火車口算．
2．說出下列各數(shù)的組成．
猜一猜：
演示動畫“豬八戒吃香蕉”
在唐僧師徒取經(jīng)的路上，豬八戒去找吃的，他一共找來10根香蕉準(zhǔn)備合回去分給師徒們吃，可是，看著香蕉，八戒直流口水，他忍不信一口氣吃了好幾根，吃完一看，手里還剩下4根香蕉了，八戒想，我剛才吃了幾根呢？同學(xué)們你能告訴他吃了幾根嗎？
�。ǜ鶕�(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)，多數(shù)學(xué)生會答案出：吃了6根．）
繼續(xù)演示動畫“豬八戒吃香蕉”出現(xiàn)結(jié)果．老師追問：你是怎么想出來的？
（學(xué)生可能答出：①4加6等于10．②4和6組成10．③10可以分成4和6．④10減4等于6．）
你們能夠用學(xué)過的知識解決實(shí)際問題，說明你們很會學(xué)習(xí)，今天我們就用這些知識來學(xué)習(xí)新的知識．
二、指導(dǎo)探索：
1．教學(xué)鋼筆圖
出示60頁的鋼筆圖
教師指圖提問：
�。�1）盒子里裝的是什么？（鋼筆）
（2）看一看盒子里一共能放幾支？你是怎么知道的？（引導(dǎo)學(xué)生數(shù)盒子里的空格）
�。�3）盒子里已經(jīng)放了幾支？（7支）
再放幾支就能把盒裝滿了？也就是7支再添幾支就是10支了？
師：盒里放了7支鋼筆是題目中告訴我們的，（板書：7）還要放幾支，也就是7支再添幾支？（板書：＋）題目中沒有告訴我們，我們就把它叫做未知數(shù)，（板書：未知數(shù)）未知數(shù)在算式中用括號表示．左邊寫半個圓“（”右邊也寫半個圓“）”，這就是括號，請你們在桌上用手指寫一寫．
已經(jīng)放了的7支和還需要放的幾支合起來是10支，所以加法算式應(yīng)寫成：
．這個算式讀作：7加幾等于10．（學(xué)生齊讀）今天我們就來學(xué)習(xí)填未知數(shù)．（把課題補(bǔ)充完整）也就是填寫加法算式中（ ）里的數(shù)．
沒有圖怎么想？（想：7和幾組成10、10減7等于幾……）7表示什么？括號里的3呢？10呢？
2．教學(xué)旗子圖．
老師讀題目要求，學(xué)生讀算式．
學(xué)生在書上畫小旗，找一人到前面來畫．
訂正：你們都畫了幾面小旗？為什么畫2面？
括號里填幾？（學(xué)生填后回答）
如果不看圖，怎么想6加幾等于8？（6和幾組成8，6和2組成8，所以括號里填2．）
3．動手操作
讓學(xué)生先擺3根小棒，想一想再擺幾根就是9根了？怎樣列式？
板書：
先擺小棒，然后回答．
�。� ）里填幾？你是怎么想的？6表示什么？
三、鞏固提高．
1．看圖填空（教材第60頁第一題）
先說一說題目的意思，然后獨(dú)立填空．
訂正：括號里填幾？你是怎么想的？
2．畫一畫，填一填．
學(xué)生獨(dú)立完成后訂正．
3．口答．
老師分別出示卡片，學(xué)生口頭回答．
4．爭當(dāng)小能手：看誰做得又對又快．
學(xué)生獨(dú)立完成第61頁第1題．前五名交到老師那里，全對的獲小能手稱號．
四、課堂小結(jié)．
今天我們學(xué)習(xí)了填未知加數(shù)，怎樣填未知加數(shù)呢？你還有什么想法嗎？
板書設(shè)計
探究活動
找座位
活動目的
使學(xué)生進(jìn)一步熟悉10以內(nèi)的加減法．
活動準(zhǔn)備
模擬電影票（注明幾排幾號，排數(shù)和號數(shù)不直接寫明，而是由加減法算式化替，如：10－7排 3＋2號）．
活動過程
1．把教室里的椅子擺好（桌子搬出），模擬成電影院的座位，椅子背后貼上號碼．
2．每人發(fā)一張模擬電影票．
3．每個學(xué)生只有算對加減法，才可以找到自己準(zhǔn)確的座位．
4．一次找準(zhǔn)座位的同學(xué)可以成為“文明觀眾”，并佩戴“文明觀眾”標(biāo)志．
