"加減混合"的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育五年制小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)第65頁(yè),練習(xí)十三第1、2、3題。

　　教學(xué)目的：使學(xué)生能夠正確地進(jìn)行10以內(nèi)的加減混合計(jì)算。

　　教 具：金魚圖、小鳥圖、幻燈卡片、口算卡片、小黑板。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1．教師：我這兒有6道題,誰(shuí)回答得好,就會(huì)為你的小紅花積1分,前面3道題要求說(shuō)出計(jì)算過(guò)程,后面3道題請(qǐng)你請(qǐng)你直接說(shuō)得數(shù)。

　　8-3-1 8-2-4 10-3-5

　　6-2-1 9-2-5 6-3-2

　　2．口算題：(師：我這兒還有一些口算題,看哪些同學(xué)有興趣回答)

　　3+2 6+3 8-4 10-5

　　5-4 9-5 4+3 5+2

　　二、新課

　　1．教學(xué)第一幅圖

　　師：這有一個(gè)魚缸，魚缸里養(yǎng)著一些白金魚,(師邊說(shuō)邊貼4條白金魚)

　　魚缸里養(yǎng)了幾條白金魚？用數(shù)字幾表示？板書：4

　　魚缸還養(yǎng)了一些紅金魚,(師邊說(shuō)邊貼3條紅金魚)魚缸里還養(yǎng)了幾條紅金魚？用數(shù)字幾表示？板書：3

　　要求魚缸里一共有幾條金魚用什么方法計(jì)算？怎樣列式？(師在4和3的中間板書"+")

　　(師拿走2條)

　　請(qǐng)你仔細(xì)觀察老師拿走了幾條？老師拿走的2條是從幾條里面拿走的2條？(7條里面拿走的)你是怎樣計(jì)算的？(7-2)

　　(師引導(dǎo)學(xué)生把這幅畫的內(nèi)容共同回憶一遍)

　　誰(shuí)能根據(jù)我們回憶的過(guò)程把這個(gè)算式說(shuō)完全？(4+3-2)(師在4+3的后面接著板書"-2")

　　請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這個(gè)算式和我們學(xué)過(guò)的連加、連減有什么不同？

　　師：連加是把三個(gè)數(shù)相加,先把前兩個(gè)數(shù)相加,再加第三個(gè)數(shù)。它們都是加法；連減是從第一個(gè)數(shù)里減去第二個(gè)數(shù),再?gòu)氖Ｏ碌臄?shù)里減去第三個(gè)數(shù),它們都是減法。這個(gè)算式有加法,還有減法,是加減混合,這就是我們今天學(xué)習(xí)的新內(nèi)容：加減混合。

　　師板書課題：加減混合

　　我們根據(jù)剛才的圖意來(lái)看這種加減混合式題應(yīng)該先算什么？

　　師總結(jié)：4+3在前面先算4+3？(并在算式上用箭頭表示出來(lái)。)再算什么？(7-2)(師用箭頭示出來(lái))

　　(師領(lǐng)生把算式和計(jì)算順序朗讀一遍)

　　2．教學(xué)第二幅圖(出示小鳥圖)

　　請(qǐng)仔細(xì)觀察,這幅圖中有幾只小鳥？(4只)用數(shù)字幾表示？(師移走1只)飛走了幾只？用數(shù)字幾表示？還剩幾只？怎樣列式？（師再帖兩只）又飛來(lái)幾只？現(xiàn)在一共有幾只小鳥？這5只小鳥是怎樣得來(lái)的？（是還剩的3只小鳥加上又飛來(lái)的2只小鳥，一共是5只小鳥）誰(shuí)能把剛才的計(jì)算過(guò)程說(shuō)一遍？（師引導(dǎo)生說(shuō)：有4只小鳥，飛走了1只，還剩3只，加上飛來(lái)的2只，現(xiàn)在一共有5只小鳥）誰(shuí)能把算式說(shuō)完全？（4-1+2）（把算式讀一遍）

　　師：這個(gè)算式也是有加法,有減法,也是加減混合式題。這個(gè)加減混合式題應(yīng)該先算什么？再算什么？(學(xué)生邊說(shuō),師邊用箭頭表示出來(lái))

　　(師領(lǐng)生朗讀算式和計(jì)算過(guò)程)

　　3．小結(jié)

　　我們學(xué)習(xí)的兩道題都是加減混合式題,我們?cè)谟?jì)算加減混合式題時(shí),像第1題(4+3-2)是加法在前面,我們先算加法,像第2題(4-l+2)是減法在前面,我們先算減法。

　　4．看書：

　　師：請(qǐng)同學(xué)們輕輕的把書翻到第65頁(yè),我們學(xué)的就是第65頁(yè)最上面的內(nèi)容,請(qǐng)你們把書上的方框填完整。

　　5．鞏固

　�、俪鍪净脽�(第65頁(yè)的做一做)

　　2+6-3 7-3+4

　　先請(qǐng)學(xué)生觀察這兩道家簡(jiǎn)混合式題是加法在前面還是減法在前面，請(qǐng)學(xué)生會(huì)大限算什么，再算什么，然后請(qǐng)學(xué)生做出來(lái)。

　�、谟没脽舫鍪揪毩�(xí)十三的第2題，讓學(xué)生說(shuō)出計(jì)算順序。

　�、塾没脽舫鍪揪毩�(xí)十三的第1題，再列式計(jì)算。

　　三、小結(jié)

　　我們今天學(xué)習(xí)了加減混合計(jì)算，學(xué)習(xí)了加減混合式題計(jì)算順序。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧黾訙p混合式題時(shí)，注意觀察是加法在前面，還是減法在前面，如果加法在前面，先算加法，如果減法在前面，先算減法。

　　四、作業(yè)：練習(xí)十三的第3題。