教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生正確地?cái)?shù)出數(shù)量是1和2的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、寫(xiě)數(shù)字1和2．

　　2．掌握1和2的順序以及2的組成，認(rèn)識(shí)“＞”．

　　3．通過(guò)觀察主題圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，教育他們從小要愛(ài)學(xué)習(xí)，做事要認(rèn)真．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解1和2的含義，掌握2的組成．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　正確書(shū)寫(xiě)1和2．

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一幅熟悉的圖畫(huà)，你們想不想看？下面就請(qǐng)你們看大屏幕．

　　二、教學(xué)1的認(rèn)識(shí)

　　1．觀察主題圖

　　出示圖片“1的主題圖”．

　　問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？

　　師：你看，這個(gè)同學(xué)寫(xiě)字多認(rèn)真呀!

　　請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，圖中數(shù)量是1的都有什么？

　　生：有1張桌子、1把椅子、1個(gè)小朋友、1個(gè)鉛筆盒、1個(gè)作業(yè)本．

　　師：圖上的桌子、椅子、人、鉛筆盒、作業(yè)本的數(shù)量都是1，他們都可以用“1”來(lái)表示，這就是數(shù)字“1”．

　　出示數(shù)字卡片“1”（印刷體的）．

　　2．理解1的含義

　　出示圖片“小鹿圖”．

　　問(wèn)：這是幾只小鹿？用數(shù)字幾來(lái)表示？

　　師：請(qǐng)你舉起一根小棒．

　　問(wèn)：誰(shuí)來(lái)?yè)艹鲆活w珠子？你能說(shuō)出教室里什么物體的數(shù)量是1嗎？

　　學(xué)生舉例．

　　3．指導(dǎo)寫(xiě)“1”

　　師：剛才我們認(rèn)識(shí)了“1”，同學(xué)們會(huì)數(shù)、會(huì)認(rèn)了，那么“1”怎么寫(xiě)呢？下面請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕．

　　演示動(dòng)畫(huà)“1的寫(xiě)法”．

　　師：剛才我們看到的是手寫(xiě)的“1”，你覺(jué)得“1”像什么？

　　生：像小棍．

　　師 ：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第7頁(yè)，在下面的田字格中描紅，體會(huì)“1”怎么寫(xiě)．

　　三、     教學(xué)2的認(rèn)識(shí)

　　1．觀察主題圖

　　出示動(dòng)畫(huà)“2的認(rèn)識(shí)”．

　　師：炎熱的夏天過(guò)去了，秋天來(lái)到了，天是那么藍(lán)，看，誰(shuí)來(lái)了？

　　數(shù)一數(shù)他們的數(shù)量．

　　生：有2只小鳥(niǎo)、2個(gè)小朋友、2架小飛機(jī)．

　　師：2只小鳥(niǎo)、2個(gè)小朋友、2架小飛機(jī)都可以用數(shù)字“2”來(lái)表示．這就是數(shù)字“2”．

　　出示數(shù)字卡片“2”（印刷體的）．

　　問(wèn)：2是一筆寫(xiě)成的，你覺(jué)得它像什么？

　　生：像小鴨子在游水．

　　2．理解2的含義

　�。�1）（繼續(xù)出示動(dòng)畫(huà)“2的認(rèn)識(shí)”）：河中有兩只小鴨子游水．

　　問(wèn)：有幾只小鴨子在游水？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

　　找一找自己的身上長(zhǎng)著幾個(gè)2？

　　生：2只耳朵、2只眼睛、2個(gè)鼻孔、2只手、2只腳等．

　�。�2）老師演示撥珠子：先撥1顆珠子，再撥一顆珠子就是2顆珠子，1添1就是2．

　�。�3）學(xué)生數(shù)圓片：

　　問(wèn)：1的后面是幾？2的前面是幾？

　�。�4）比大小

　　出示實(shí)物圖：教材第8頁(yè)中間的方塊圖．

　　師：左邊有幾個(gè)方塊？用數(shù)字幾來(lái)表示？（板書(shū)：2）

　　右邊有幾個(gè)方塊？用數(shù)字幾來(lái)表示？（板書(shū)：1）

　　2和1比，結(jié)果怎么樣？

　　生：2比1多．

　　師：2比1多也就是2大于1，在2和1的中間要寫(xiě)大于號(hào)“>”

　　這就是大于號(hào)，這個(gè)式子讀作：“2大于1”．

　　學(xué)生練習(xí)讀．

　　（5）2的組成

　　依次出示2片楓葉圖，演示1再添上1．

　　問(wèn)：這是幾片楓葉？用幾來(lái)表示？

　　2是由幾和幾組成的呢？

　　板書(shū):

　　學(xué)生讀：2是由1和1組成的，1和1組成2．

　　學(xué)生用小棒擺：1根，再添上1根，合起來(lái)就是2．

　　2根可以分成1根和1根．

　　3．指導(dǎo)寫(xiě)“2”

　　（出示動(dòng)畫(huà)“2的寫(xiě)法”）：演示2的寫(xiě)法．

　　學(xué)生在教材第8頁(yè)下面的第一行田字格中練習(xí)描2．

　　四、     鞏固練習(xí)

　　1．出示動(dòng)畫(huà)“1、2的認(rèn)識(shí)”：觀察圖中數(shù)量是1的有誰(shuí)？數(shù)量是2的有誰(shuí)？

　　2．用手指練習(xí)數(shù)的組成．左、右手各舉一個(gè)手指．

　　問(wèn)：1和1組成幾？       答：1和1組成2．（兩手指合并）

　　2可以分成幾和幾？    2可以分成1和1．（兩手指分開(kāi)）

　　3．練習(xí)書(shū)寫(xiě)

　　學(xué)生獨(dú)立完成第8頁(yè)的第2行田字格上1和2的書(shū)寫(xiě)，老師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)．

　　五、     課堂小結(jié)

　　師：今天我們認(rèn)識(shí)了兩位數(shù)字朋友，是誰(shuí)呀？板書(shū)課題：1和2的認(rèn)識(shí)

　　1和2在我們的生活中用途非常大，課下你可以去找一找，什么地方有1和2．