教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“0”的含義，會(huì)讀寫數(shù)字“0”，熟悉0—5的順序．

　　2．初步理解并掌握有關(guān)“0”的加減法計(jì)算．

　　3．通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解0的含義和有關(guān)0的加減法算理．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　0的書寫

　　教學(xué)過(guò)程

　　復(fù)習(xí)引入

　　師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些數(shù)？請(qǐng)你按照從小到大的順序，把這幾個(gè)數(shù)在桌子上擺出來(lái)，然后按順序讀一讀，先順讀，再倒讀．

　　問(wèn)：這幾個(gè)數(shù)中，誰(shuí)最大？誰(shuí)最�。�

　　比2多1的數(shù)是誰(shuí)？比2少1的數(shù)是誰(shuí)？

　　比1多1的數(shù)是誰(shuí)？比1少1的數(shù)呢？

　　最后一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生會(huì)冷場(chǎng)或有個(gè)別同學(xué)答出是0，老師借此機(jī)會(huì)引出：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識(shí)．（板書課題）

　　學(xué)習(xí)新知

　　1．認(rèn)識(shí)“0”

　�。�1）調(diào)出學(xué)生原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

　　師：誰(shuí)知道“0”可以用在什么地方？

　　學(xué)生自由發(fā)言．

　　師：“0”是不是一個(gè)數(shù)呢？

　　“0”既然是一個(gè)數(shù)，那么它究竟表示什么意思呢？

　�。�2）理解含義

　　分步出示圖片：茶杯圖．

　　問(wèn)：集合圈里有幾個(gè)茶杯？用數(shù)字幾來(lái)表示？（板書：2 ）

　　這個(gè)集合圈里有幾個(gè)茶杯？用數(shù)字幾來(lái)表示？（板書：1）

　　這個(gè)集合圈呢？一個(gè)茶杯也沒有，就要用數(shù)字“0”來(lái)表示．（板書：0）

　　學(xué)生讀：0

　　問(wèn)：0表示什么意思？你能用生活中的實(shí)例來(lái)說(shuō)一說(shuō)“0”的用法嗎？

　　學(xué)生舉例說(shuō)明．

　　師：“0”表示一個(gè)也沒有，那么你們說(shuō)在數(shù)序當(dāng)中，“0”應(yīng)該排在哪？請(qǐng)你拿出數(shù)字卡片“0”，在桌上擺一擺．

　　問(wèn)：你把“0”擺在了哪？為什么要把它擺在1的前面？

　　讓學(xué)生按順序讀一讀這幾個(gè)數(shù)．先順讀，后倒讀．

　　師：請(qǐng)你拿出直尺，看一看“0”在什么位置．

　　出示圖片：直尺圖．

　　師：“0”不僅表示一個(gè)也沒有，它還可以表示起點(diǎn)．你們看，直尺上的“0”就作為起點(diǎn)，排在了1的前面．

　　問(wèn)：“0”除了表示沒有和起點(diǎn)這兩個(gè)意思以外，你還知道它可以表示什么嗎？

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：“0”還可以表示界限，如：生活中常說(shuō)的溫度，以零度為界限，有零上溫度和零下溫度．

　　（3）指導(dǎo)書寫，演示動(dòng)畫“0的寫法”

　　學(xué)生觀察以后，練習(xí)描紅．

　　2．有關(guān)0的加減法

　　師：我們了解了0的含義，學(xué)習(xí)了0的寫法，你們還想研究0的什么知識(shí)呢？

　　下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)0的加減法．

　�。�1）出示動(dòng)畫“0的意義”

　　問(wèn)：小男孩兒的手里拿了幾個(gè)氣球？現(xiàn)在怎么樣了？（放了兩個(gè)）手里還剩幾個(gè)？

　　結(jié)合圖的意思，你能列出算式嗎？

　　學(xué)生列式，老師板書：2－2＝0

　　問(wèn)：這道題為什么用減法？

　　生：要求還剩幾個(gè)氣球，就要從原來(lái)的2個(gè)氣球里面，去掉飛走的2個(gè)氣球，所以用減法計(jì)算．

　　問(wèn)：2減2為什么等于0？

　　生：從2里面去掉2，結(jié)果一個(gè)也沒有了，所以等于0．

　　問(wèn)：你還能舉出得數(shù)為0的例子嗎？

　　學(xué)生舉例，老師板書算式．

　　觀察后找規(guī)律．

　　問(wèn)：觀察這幾個(gè)算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　生：一樣的數(shù)相減，得數(shù)是“0”．

　�。�2）出示書上的蠟筆圖．

　　看圖說(shuō)圖意，然后列式計(jì)算．

　　小組討論：這道題為什么用加法計(jì)算？4加0為什么還得4？如果是0＋4呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　集體匯報(bào)．

　�。�3）想一想：5－0＝？

　　小組討論后全班進(jìn)行匯報(bào)．

　　問(wèn)：你是怎么想的？

　　生：5減0就是從5里面去掉0，也就是一個(gè)也沒去掉，所以還得5．

　　問(wèn)：誰(shuí)還能舉出幾減0的例子？

　　學(xué)生舉例，老師板書．

　　師：觀察這幾個(gè)算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　生：一個(gè)數(shù)減0，還得這個(gè)數(shù)．

　　（4）做一做

　　3＋0＝□    4－0＝□   0＋2＝□

　　0＋0＝□    5－4＝□   1－1＝□

　　小結(jié)、質(zhì)疑

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你還有什么問(wèn)題嗎？

　　鞏固練習(xí)

　　1．看圖寫數(shù)

　　2．排序

　　3．看圖列式

　　4．在田字格中寫數(shù)字．