教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生經(jīng)歷操作活動(dòng)和觀察線段的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)用自己的語(yǔ)言描述線段的特征，會(huì)數(shù)簡(jiǎn)單圖形中線段的條數(shù)，會(huì)畫線段。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生初步的實(shí)踐能力。使學(xué)生具有積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理傾向，以及與同伴合作的良好情緒，進(jìn)一步感受生活里的數(shù)學(xué)事實(shí)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　會(huì)用自己的語(yǔ)言描述線段的特征，會(huì)畫線段。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)線段

　　1、談話引入：

　　剛才田老師和大家一起玩了什么游戲，開心嗎？你們知道嗎，這條好看的毛線不但好玩，還隱藏著數(shù)學(xué)知識(shí)呢！想不想研究它？（引起學(xué)生興趣。）

　　2、操作觀察，并小結(jié)：

　　a、請(qǐng)小朋友拿出這條毛線，往桌上一放，你看到這條毛線形狀是怎樣的？（讓學(xué)生感知放松的線是彎的。

　　b、大家把這條毛線拉緊。和原來(lái)比，它的形狀有了什么變化？（讓學(xué)生感受到拉緊的線形狀變直。板書：直的）

　　c、為什么它會(huì)變成直的？（把它拉緊了。）對(duì)，我們掐住了線的兩端，把它拉緊了。（感知線頭的兩端。）

　　d、生演示，師說(shuō)明：

　　把線拉直，兩手之間的這一段就是線段。（板書：線段，領(lǐng)讀兩遍。）

　　我們手掐住的線的兩端就是這條線段的兩個(gè)端點(diǎn)。（板書：兩個(gè)端點(diǎn)。齊讀端點(diǎn)兩遍。）

　　（3）體驗(yàn)感知，認(rèn)識(shí)線段：好，讓我們一起來(lái)感受一下。

　　a、請(qǐng)坐在左邊的小朋友拉緊毛線，坐在右邊的小朋友用手摸一摸這條線段從哪兒到哪兒？指一指它的兩個(gè)端點(diǎn)在哪兒？

　　b、好，交換！請(qǐng)坐在右邊的小朋友拉緊毛線，坐在左邊的小朋友用手摸一摸這條線段。它的兩個(gè)端點(diǎn)呢？

　　c、現(xiàn)在，你能用自己的話說(shuō)說(shuō)線段是什么樣兒的嗎？

　�。�4）那，表示線段的圖形是怎樣的呢？請(qǐng)小朋友看老師畫一畫。（師畫線段。）

　�。�5）尋找身邊的線段。

　　①你知道嗎？在生活中處處有線段。引導(dǎo)學(xué)生觀察直尺、黑板、課本的每條邊，動(dòng)手摸一摸每條邊和端點(diǎn)，使學(xué)生知道這些邊都可以看成線段。

　�、谙旅嬲�(qǐng)小朋友們找一找，我們身邊還有哪些物體的邊可以看成線段？看誰(shuí)先找到�。ǹ蓜�(dòng)手摸一摸）

　　③小結(jié)：為什么這些物體的邊都可以看成線段？你記住線段的樣子了嗎？你能告訴大家嗎？好，下面老師就考考你。