教學(xué)內(nèi)容：

　　課本第61、62頁(yè)練習(xí)十三6~8題

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 進(jìn)一步鞏固用表內(nèi)乘除法的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

　　2、 學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法解決實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、 學(xué)會(huì)運(yùn)用表內(nèi)乘除法的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

　　2、 開(kāi)拓學(xué)生的解題思路。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用乘除法的知識(shí)解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題學(xué)會(huì)分析思考的方法，讓思維更加富有條理性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、學(xué)具、實(shí)物投影

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 復(fù)習(xí)引入

　　1、口算：

　　24÷4      56÷7     32÷8    6×5

　　2、6的3倍是多少？

　　3個(gè)9 是多少？

　　72是9的幾倍？

　　16里面有幾個(gè)2？

　　【設(shè)計(jì)意圖】：提高學(xué)生運(yùn)用口訣的能力和理解簡(jiǎn)單乘除法的數(shù)量關(guān)系。

　　二、展開(kāi)學(xué)習(xí)

　　1、 投影出示第61頁(yè)第6題

　�。�1） 學(xué)生匯報(bào)從圖上可以看出哪些信息和問(wèn)題？

　　買(mǎi)9元一枝的鋼筆要花63元錢(qián)，換6元一枝的鋼筆。共需要多少錢(qián)？他們要買(mǎi)幾枝鋼筆？討論兩個(gè)問(wèn)題的計(jì)算順序。

　�。�2） 如果直接算6元一枝的鋼筆要多少錢(qián)你會(huì)算嗎？試一試。

　　2、 投影出示第7 題

　　（1） 仔細(xì)說(shuō)說(shuō)看到了什么？要我們算什么？

　　（2） 學(xué)生嘗試練習(xí)

　�。�3） 交流解答思路。

　�。ü膭�(lì)學(xué)生大膽發(fā)言）

　　3、 解答第8題

　　從圖上我們看到了什么？他們?cè)诟墒裁�？要我們求什么？你�?huì)算嗎？學(xué)生獨(dú)立解答后在小組內(nèi)交流思路，再集體校對(duì)。

　　（在指導(dǎo)練習(xí)時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生整體讀圖、讀題的習(xí)慣，獨(dú)立思考，自主分析數(shù)量關(guān)系的習(xí)慣。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行解答，可列分步式，也可列綜合式，對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可用兩種方式進(jìn)行解答。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：利用各種形式的練習(xí)提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力和解題興趣。

　　三、拓展應(yīng)用

　　解答思考題：一根繩子長(zhǎng)16米，對(duì)折后，再對(duì)折，每折長(zhǎng)幾米？你能想出不同的計(jì)算方法嗎？

　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作或畫(huà)出示意圖，使之明白“一根繩子對(duì)折，再對(duì)折以后”它的總長(zhǎng)度與每折長(zhǎng)度之間的關(guān)系，這樣問(wèn)題解決起來(lái)就容易多了。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：盡可能讓每位學(xué)生都有思考的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的思路。有助于促成學(xué)生有條理地思考問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

　　四、課堂總結(jié)：