第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生學(xué)會(huì)找出最簡單的排列數(shù)和組合數(shù)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力。

　　3初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面的思考問題的意識(shí)。

　　教、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　數(shù)字卡片、1角、2角、5角的人民幣。實(shí)物、練習(xí)本

　　教學(xué)過程：

　　激趣導(dǎo)入

　　今天小朋友們比一比看誰最聰明，行嗎？

　　動(dòng)手操作，探索規(guī)律

　　1、 用1和2兩張卡片擺數(shù)。

　�。�1）生 ：自己動(dòng)手?jǐn)[一擺，看一看誰最愛動(dòng)腦筋，誰的小手最巧。

　�。�2）獨(dú)立動(dòng)手?jǐn)[，然后在班內(nèi)說一說自己用這兩張卡片擺了那些數(shù)。展示大家看。

　　2、用、1、2、3三張卡片擺數(shù)。

　　師：激勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦擺一擺。

　　生 ：拿出卡片，自己動(dòng)手?jǐn)[一擺。

　　引導(dǎo)學(xué)動(dòng)腦，找規(guī)律去擺，我們比一比誰擺的數(shù)朵而不重復(fù)。

　　3、學(xué)生擺完后，小組交流，組長把成員擺的數(shù)記下來，并總結(jié)擺數(shù)的方法。

　　4、小組匯報(bào)

　　師生總結(jié)，指明學(xué)生說一說。

　　小組合作，鞏固發(fā)展

　�。�1）三人做握手的游戲。每兩人握一次手，一共握幾次。

　�。�2）小組匯報(bào)，三人到臺(tái)上有規(guī)律的握手，得出結(jié)論。（3次）

　　2、師：我這由三本練習(xí)本賣5角錢可以怎樣付錢。請同學(xué)們拿出你的人民幣，動(dòng)手試一試。誰想來賣？

　　生:用不同的方法到臺(tái)上來賣。

　　板書學(xué)生的方法。

　　課堂小結(jié)

　　這節(jié)玩 的有趣嗎？

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)讓學(xué)生感受簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

　　教具學(xué)具：動(dòng)物圖片、語文、數(shù)學(xué)、自然等教科書。

　　教學(xué)過程：

　　創(chuàng)設(shè)情景：

　　故事導(dǎo)入：森林王國要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，入場時(shí)要組織一個(gè)花束隊(duì)，雞大嬸讓藍(lán)貓和非非準(zhǔn)備一束花，雞大嬸說：“他們拿的分別是紅花和藍(lán)花。”藍(lán)貓說：“我拿的不是紅花。”雞大嬸說：“請同學(xué)們猜一猜，藍(lán)貓和非非分別拿的是什么花？”

　　師：今天有許多這樣的問題等著同學(xué)們?nèi)ゲ�，大家要比一比誰最愛動(dòng)腦筋。

　　1、教學(xué)例2：

　�。�1）出示例2的第一組圖讓學(xué)生注意觀察。

　　讓學(xué)生猜一猜他們拿的是什么書？

　　生：說一說自己是怎樣想的。

　�。�2） 小組活動(dòng)

　　a、4人一組，兩名同學(xué)分別拿語文數(shù)和數(shù)學(xué)書，其中一名同學(xué)說：“我拿的不是什么書。”另外兩名同學(xué)比賽看誰猜得快。交換進(jìn)行。

　　B、同桌活動(dòng)。

　　拿出準(zhǔn)備好的動(dòng)物卡，又一名同學(xué)操作，左（右）手拿的是（不是）什么，另一名學(xué)生猜，交換進(jìn)行。

　　2、教學(xué)例3

　�。�1）找三名同學(xué)配合，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，根據(jù)例題做一做，讓學(xué)生猜一猜，說一說是怎樣想的。

　�。�2）小組活動(dòng)

　　a、師 :把猜一猜的游戲規(guī)則說一說。4人一組輪流進(jìn)行，每人至少猜一次。

　　B、進(jìn)行活動(dòng)。教師不做任何規(guī)定，讓學(xué)生撇開思維，自己去猜。

　　C、小組交流，向全班匯報(bào)活動(dòng)過程。

　　3、觀察比較例3和例2有什么不同？學(xué)生回答后教師總結(jié)。

　　鞏固練習(xí)

　　師生一起做游戲。

　　課堂總結(jié)