教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第3頁(yè)內(nèi)容、2做一做第1題，練習(xí)一第6題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)“左、右”的基本含義，初步了解它們的相對(duì)性。
2、 使學(xué)生會(huì)用“左、右”描述物體的相對(duì)位置。
3、 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)“左、右”的基本含義，了解它們的相對(duì)性，會(huì)用“左、右”描述物體的相對(duì)位置。
教學(xué)難點(diǎn)：二者相比的相對(duì)性。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師：錄音機(jī)、磁帶、課件等；學(xué)生：學(xué)習(xí)用品。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
今天我給大家請(qǐng)來(lái)了一位老朋友，想知道是誰(shuí)嗎？（課件演示米老鼠智慧交通）指揮交通干什么？我們平時(shí)走路靠那邊走？由此引出左右。
二、學(xué)習(xí)新知：
1、分辨自己身體的左右。
�。�1） 你能指出你的左邊、右邊嗎？
�。�2） 其實(shí)我們身上有些部分也左右，你能找出來(lái)嗎？
�。�3） 米老鼠想做健身操給大家看一看。（課件演示，學(xué)生跟著一起做）
小手拍拍，小手拍拍，小手伸出來(lái)。
小手拍拍，小手拍拍，右手伸出來(lái)。
小手拍拍，小手拍拍，左手伸出來(lái)。
小手拍拍，小手拍拍，左肩抖一抖。
小手拍拍，小手拍拍，右肩抖一抖。
小手拍拍，小手拍拍，右腳跺一跺。
小手拍拍，小手拍拍，左腳跺一跺。
小手拍拍，小手拍拍，右手伸出來(lái)。
小手拍拍，小手拍拍，左手伸出來(lái)。
小手拍拍，小手拍拍，小手放下來(lái)。
�。�4） 出示手模型板帖。
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)左和右。
�。�1） 你會(huì)用左和右說(shuō)一句話嗎？
�。�2） 在日常生活中左手和右手可以做些什么事？
�。�3） 說(shuō)一說(shuō)你現(xiàn)在坐的位置（左右、左邊幾個(gè)人），
3、左右的相對(duì)性。
�。�1） 準(zhǔn)備好你的各種學(xué)習(xí)用品。同位兩個(gè)合作，動(dòng)手?jǐn)[一擺。
�。�2） 提出要求：
�、� 把數(shù)學(xué)書(shū)放在課桌的中間。
�、� 鉛筆放在數(shù)學(xué)書(shū)的左邊。
�、� 尺子放在數(shù)學(xué)書(shū)的右邊。
④ 橡皮放在數(shù)學(xué)書(shū)的左邊、尺子的右邊。
⑤ 擺在最左邊的是什么？擺在最右邊的是什么？
……
�。�3） 小組內(nèi)打亂順序擺一擺、說(shuō)一說(shuō)，看看自己發(fā)現(xiàn)了什么？（我的左邊有什么，你的左邊有什么？）
�。�4） 師生共同活動(dòng)：我舉右手，小朋友也舉右手，發(fā)現(xiàn)了什么？
三、練習(xí)：
1、 第4頁(yè)做一做第2題。
你的前面是（ ），后面是（ ），
左邊是（ ），右邊是（ ）。
從前往后數(shù)你是第（ ），
從左往右數(shù)你是第（ ）。
2、 完成練習(xí)一第6題。
四、小結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？
作業(yè)布置：
板書(shū)設(shè)計(jì)：
認(rèn)識(shí)左、右
左 右
右 左
課后小記：
課題四 位置
課型：新授課 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第5~9頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 結(jié)合學(xué)生實(shí)際，根據(jù)行、列確定物體位置。
2、 學(xué)會(huì)確定物體位置。
3、 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際正確描述物體位置，理解相對(duì)性。
教學(xué)難點(diǎn)：理解相對(duì)性。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：主題圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
小朋友們，今天有一位小客人來(lái)到我們班里，首先讓我們表示熱烈的歡迎。
二、學(xué)習(xí)新知：
1、 這位小客人坐在哪里呢？他坐在第1組第2個(gè)，誰(shuí)能很快地找出他來(lái)？（出現(xiàn)四種找法，分別從前、后、左、右找起）
2、 我們一般都是怎樣找？（使學(xué)生明確一般第一排是從前數(shù)，第幾個(gè)是從左邊開(kāi)始數(shù)。）
3、 在自己的書(shū)上找出第1組第2個(gè)小朋友，他就是我們的小客人。
4、 教師提問(wèn)學(xué)生指：
�。�1） 第5組第4個(gè)。
�。�2） 第2組第3個(gè)。
5、 學(xué)生小組活動(dòng)：互相提問(wèn)并在書(shū)上找出相應(yīng)的小朋友。
6、 先說(shuō)一說(shuō)你自己的座位，再填空。
你的座位是第（ ）組第（ ）個(gè)。
你前面的同學(xué)是第（ ）組第（ ）個(gè)。
你后面的同學(xué)是第（ ）組第（ ）個(gè)。
你左邊的同學(xué)是第（ ）組第（ ）個(gè)。
你右邊的同學(xué)是第（ ）組第（ ）個(gè)。
三、練習(xí)：
（一）第6頁(yè)做一做。
（1）教師提出問(wèn)題：第1行第2個(gè)是（ ），狗在第（ ）行第（ ）個(gè)。
�。�2）你還能提出什么問(wèn)題？（學(xué)生自由提問(wèn)）
�。�3）解決問(wèn)題。
�。ǘ┩瓿删毩�(xí)一
1、第1題。
�。�1） 學(xué)生按一定的順序坐成一排，教師提出要求，如：從前往后 第4位同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)，請(qǐng)xxx后面的同學(xué)舉起右手。學(xué)生根據(jù)教師的要求做。
（2）學(xué)生自己提出要求，其他學(xué)生根據(jù)要求做。
2、第2題。
�。�1） 教師提出要求：我們來(lái)做拍手游戲。兩個(gè)小朋友一組，做你拍一、我拍一的游戲。
�。�2） 學(xué)生分組活動(dòng)。
3、第3題。
�。�1） 教師出示第三題圖畫(huà)，提出要求：請(qǐng)幫小明布置房間。說(shuō)一 說(shuō)東西放在什么位置合適。
�。�2） 學(xué)生先在小組中說(shuō)，指名在圖畫(huà)板上貼。
（3） 教育學(xué)生要養(yǎng)成自己整理房間的好習(xí)慣。
4、第5題。
�。�1） 看圖，說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)了什么？
（2） 你能根據(jù)圖提出什么問(wèn)題？（學(xué)生自由提問(wèn)）
（3） 學(xué)生自己解決問(wèn)題。
�。�4） 在書(shū)上填空。
5、數(shù)學(xué)游戲：聽(tīng)反話
�。�1） 教師提出要求：聽(tīng)老師說(shuō)位置，小朋友做出相反的動(dòng)作。
�。�2） 教師說(shuō)學(xué)生做。
�。�3） 學(xué)生在小組里活動(dòng)。
四、生活中的數(shù)學(xué)。
1、 上下樓梯靠右邊走。
2、 自行車(chē)、汽車(chē)都是靠右行。
3、 北京的公共汽車(chē)停在馬路右邊。
4、 香港的公共汽車(chē)停在馬路左邊。
……
五、小結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？
作業(yè)布置：
板書(shū)設(shè)計(jì)：
