課題二：應(yīng)用題復(fù)習(xí)

　　教學(xué)內(nèi)容：教材第2頁期初復(fù)習(xí)第9～13題。

　　教學(xué)要求：

　　讓學(xué)生進(jìn)一步地方認(rèn)識一些簡單應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，鞏固應(yīng)用題的解題思路，加深理解乘、除法應(yīng)用題之間的聯(lián)系和區(qū)別，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：第12、13題里編出的各道應(yīng)用題。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題

　　二、整理歸納，鞏固解題方法

　　1、出示乘、除法應(yīng)用題組，讓學(xué)生解答、比較。

　�。�1）有3個金魚缸，每個缸里有5條金魚，一共有幾條？

　�。�2）一共15條金魚，每5條養(yǎng)在一個金魚缸里，要幾個金魚缸？

　�。�3）一共15條金魚，平均樣養(yǎng)在3個缸里，每缸養(yǎng)幾條？

　　學(xué)生口頭解答，比較有什么不同的地方？有什么相同的地方？

　　師小結(jié)。

　　2、完成第9～11題。

　　（1）指名3人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

　　（2）檢查訂正。提問：第9題為什么用乘法算？第10題是怎樣想的？第11題為什么也用除法？得數(shù)6和余數(shù)2表示什么意思？

　　3、思考第12題。

　　（1）讀題，你能找出有幾個數(shù)量？

　　（2）你能選兩個條件提一個問題嗎？試試看。

　　三、口頭編題、溝通聯(lián)系

　　1、請小朋友先看第13題里的圖，然后告訴大家是什么意思？

　　2、誰來編乘法應(yīng)用題？為什么這是乘法應(yīng)用題？

　　誰來編一道除法應(yīng)用題？編題后再出示。和第1題有什么不同？為什么是除法應(yīng)用題？

　　指名編另一道除法應(yīng)用題。第2和第3題有什么不同，為什么要用除法計算？

　　四、課堂小結(jié)

　　五、作業(yè)：黑板上編出的三道應(yīng)用題要求做在作業(yè)本上。