教學(xué)內(nèi)容：教材第8～9頁(yè)例5、例6，練習(xí)二第5～8題。

　　教學(xué)要求：

　　1、  使學(xué)生理解和初步學(xué)會(huì)整百、整千數(shù)加整百、整千數(shù)的口算方法，能正確地進(jìn)行口算。

　　2、  培養(yǎng)學(xué)生思考、交流的能力。

　　教具準(zhǔn)備：小黑板

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　1、口答

　　14個(gè)十是多少？150是多少個(gè)十？1400是多少個(gè)百？

　　2、口算，并說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。

　　600+300              70+80        300+60

　　6000+3000            700+800      3000+600

　　3、  引入新課

　　二、教學(xué)新課

　　1、教學(xué)例5。

　�。�1）出示例5。

　　問(wèn)：900-300可以怎樣算？（板書(shū)9個(gè)百減3個(gè)百得6個(gè)百）就是幾百？

　　誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)，算900-300是怎樣想的？

　�。�2）那么，9000-3000可以怎樣算出得數(shù)？

　　指名說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。

　　（3）指出：整百數(shù)減整百數(shù)、整千數(shù)減整千數(shù)可以想幾個(gè)百減幾個(gè)百是幾個(gè)百，就得幾個(gè)百；幾個(gè)千減幾個(gè)千是幾個(gè)千，就得幾個(gè)千；也可以按幾減幾得幾來(lái)算幾百減幾百和幾千減幾千。

　　2、教學(xué)例6。

　　（1）出示例6。

　　提問(wèn)：150是多少個(gè)十？

　　讓學(xué)生討論：150-70要怎樣想，得數(shù)是多少？

　　指名說(shuō)說(shuō)，師配合板書(shū)。

　　（2）請(qǐng)大家自己算一算1400-900得多少？填在書(shū)上。說(shuō)說(shuō)你的想法，可以講給你的同桌聽(tīng)。

　�。�3）小結(jié)：算一百幾十減幾十時(shí)，要怎樣想？一千幾百減幾百呢？

　　4、  教學(xué)“試一試”。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、完成“想想算算”第1題。

　　2、做“想想算算”第2題。

　　指名2人板演，其余做在書(shū)上。然后說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。

　　3、做“想想算算”第3題。

　　讓學(xué)生做在課本大會(huì)，集體訂正。

　　4、口算

　　出示卡片，讓學(xué)生口算練習(xí)二第5題。

　　5、做練習(xí)二第6題。

　　讓學(xué)生分組算，說(shuō)說(shuō)可以按幾減幾口算。

　　6、口算下面各題。

　　400+300       700+600     300+60

　　4000+3000     800+400     3000+600

　　700-300       1300-600     360-60

　　7000-3000     1200-800     3600-3000

　　提問(wèn)，指出。

　　7、口算練習(xí)二第7題。

　　四、課堂作業(yè)：練習(xí)二第7、8題。