教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程，掌握9的乘法口訣和用口訣求商。

　　2、在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決實(shí)際問題的能力。

　　3、培養(yǎng)合作意識(shí)，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考和主動(dòng)探索的習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　小朋友，你們想得獎(jiǎng)嗎？老師這里有很多智慧星，只要你們積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言就一定能得到它。

　　二、教學(xué)新知

　　1、出示例題

　�。�1）、先出示方格圖，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)每一行有幾個(gè)空格，一共有幾行。

　�。�2）、出示第1行星。提問：共有幾顆星，是幾個(gè)9，1個(gè)9比10少幾（閃動(dòng)1空格），是幾。

　�。�3）、出示第2行星，提問：一共是幾個(gè)9，比20少幾，是幾。

　　掛出小黑板，問：這個(gè)表格你們會(huì)填嗎？

　�。�4）、依次出示第3行、第4行、5行、6行……9行星。讓學(xué)生填寫第72頁(yè)表格。

　�。�6）、指名學(xué)生口答，教師板演，學(xué)生共同訂正。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出幾個(gè)9就是比幾十少幾。

　�。�7）、引導(dǎo)學(xué)生自由地讀一讀表上所填結(jié)果：1個(gè)9是9，2個(gè)9是18……

　�。�8）、讓有所發(fā)現(xiàn)的小朋友自由發(fā)表見解。

　　獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)出色的小朋友。

　　問：大家猜一猜，接下來(lái)我們將要干什么？

　�。�1）、你們能不能根據(jù)剛才填表的情況編出9的乘法口訣？把書中的口訣填完整。

　　（2）、指名學(xué)生口答口訣，電腦顯示結(jié)果。

　�。�3）、齊讀一遍口訣，問：9的乘法口訣共有幾句？這么多的口訣怎樣才能很快記住呢？

　　（4）、小組討論，交流各自的好方法。

　�。�5）、做小游戲。

　　三、鞏固深化

　　1）、對(duì)口令

　　2）、做“試一試”

　　3）、做“想想做做”第1題。

　　4）、出示“九九歌”

　　一九二九不出手，

　　三九四九冰上走，

　　五九六九沿河看柳，`

　　七九河開，八九燕來(lái)，

　　九九加一九，耕牛遍地走。

　　提問：這首兒歌大家熟悉嗎？那么你們知道這里面的“一九”“二九”是什么意思嗎？

　　問：1）、“一九”有多少天？算式：1×9=9

　　2）、當(dāng)“二九”結(jié)束時(shí)，一共過了多少天？算式：2×9=18

　　3）、81天之后，幾九結(jié)束？算式：81÷9=9

　　四、總結(jié)提高

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？你能跟大家說(shuō)說(shuō)嗎？那么，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么？

　　教師根據(jù)學(xué)生的口訣板書：9的乘法口訣、求商