教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生理解和掌握帶小括號的混合算式的運(yùn)算順序。

　　2．使學(xué)生能夠正確區(qū)分：計(jì)算同級運(yùn)算、兩級運(yùn)算及帶有小括號的兩步式題。

　　3．使學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范解題，認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解和掌握小括號的作用，能準(zhǔn)確地計(jì)算帶有小括號的混合式題。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)生能規(guī)范地脫式計(jì)算。

　　教學(xué)手段

　　多媒體教學(xué)軟件及實(shí)物投影。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　　師：我們剛剛結(jié)束了“+”“－”黃金周，老師想知道你們是怎樣度過的，你們想知道小動(dòng)物去了什么地方嗎?

　　[多媒體軟件伴隨錄音：清晨數(shù)學(xué)王國的閂口站滿了游客，不一會(huì)兒卻傳來吵鬧聲。鴨姐姐得意地說：“我的票上有‘＋、－’號我該排在隊(duì)伍最前面”。貓頭鷹也不甘示弱，說：“我的票上有‘×、÷’號，我該排在第一個(gè)。”兩人吵鬧得面紅耳赤，大黃狗跑過來大聲嚷到：“別吵了，我的票上有‘( )’，你們都該排在我的后面去。”師：同學(xué)們，你們當(dāng)小裁判，判斷—下誰該排第一?跟隨學(xué)生回答揭示課題。

　　二、探究嘗試，總結(jié)規(guī)律。

　　1.以舊帶新

　　3+4x8學(xué)生獨(dú)立完成在練習(xí)本上，試給它加上我們的新朋友小括號，使它變成

　　另外一道題。學(xué)生試做例題(3＋4)x8

　　2．合作探究

　　3+4x8 (3＋4)X8=3+32 =7x8=35 =56

　　師：請觀察這兩個(gè)算式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?(讓學(xué)生觀察、比較去體會(huì)小括號的作用)你覺得小括號有什么作用?(讓學(xué)生充分認(rèn)識小括號能改變運(yùn)算順序)

　　3．反饋練習(xí)

　　42÷(17-11) 100-(60-10)

　　(35+14)÷7 12÷(2x3)

　　(讓學(xué)生先讀題，自選兩道獨(dú)立完成。)

　　4小結(jié)

　　師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了帶小括號的混合運(yùn)算，計(jì)算時(shí)先算小括號里面的，再算小括號外面的。

　　做題時(shí)要注意什么呢?

　　一看(看清題里是否有小括號，有哪些運(yùn)算）；

　　二想(想一想這道題的運(yùn)算順序)；

　　三算(按照運(yùn)算順序，進(jìn)行運(yùn)算)；

　　四查(要有步步檢查的好習(xí)慣)。

　　三、鞏固練習(xí)，不斷深化。

　　1．小動(dòng)物們在我們公平的裁判下來到了數(shù)學(xué)電影院，觀看了電影《符號媽媽》。

　　同學(xué)們談一談看完電影的收獲。(通過一場電影，把學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)算順序融為—體，既實(shí)現(xiàn)了知識的整合，又便于學(xué)生掌握和區(qū)分。)

　　2.小動(dòng)物參觀了數(shù)學(xué)迷宮，闖關(guān)練習(xí)。

　　第一關(guān)：先讀題，說出下面各題的運(yùn)算

　　順序。

　　20+7x6 (8—2)X9

　　4x6÷8 72-9÷9

　　36÷(43-39)100-15+5

　　第二關(guān)：判斷下面各題，結(jié)果相等的畫“√”，不相等的畫“×”，請同學(xué)們自己讀題，認(rèn)真思考一下。

　　10+15÷5=(10+15)÷5

　　5X(3-2)=5x8-2

　　2x4x3=3x2x4

　　60-(30-20)=60-30+20

　　3.小動(dòng)物來到了數(shù)學(xué)游藝廳。

　　請同學(xué)們小組合作，用數(shù)字2、5、6和運(yùn)算符號組成兩步式題，結(jié)果要比14大。

　　四、小結(jié)

　　師：小動(dòng)物們快快樂樂地玩了一天，同學(xué)們猜猜它們會(huì)有什么收獲?