教學(xué)目的：1、使學(xué)生通過探究理解掌握小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。

　　2、使學(xué)生學(xué)會研究問題的方法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生合作探究與反思的能力。

　　教學(xué)重點：掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化的規(guī)律

　　教學(xué)難點：理解小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化的規(guī)律。

　　教學(xué)過程

　　一、     反饋預(yù)習(xí)

　　通過前面的學(xué)習(xí)了我們知道了在小數(shù)末尾添上或去掉0可以改變原小數(shù)的計數(shù)單位，但并不能改變它的大小。這是什么知識？

　　課前思考題：“在數(shù)字不變的情況下，要想改變68.32的大小可以怎么辦?”誰說說你們的想法？

　　反饋1、改變數(shù)字的順序。

　　反饋2、不改變數(shù)字順序，可以移動小數(shù)點的位置。

　　板書：小數(shù)點位置的移動

　　在數(shù)字不變的情況下，要想改變68.32的大小由幾種辦法？

　　今天就來研究小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化

　　關(guān)于這個內(nèi)容你想了解什么？

　　“移動的方向、小數(shù)大小怎樣的變化、移動與變化的關(guān)系。”