教學(xué)內(nèi)容：書上49—50頁(yè)的例8—例10及“做一做”和練習(xí)十三的1—3 題。

　　教學(xué)目的：1、使學(xué)生知道“0除以任何不是0的數(shù)都是0”。2、在熟練掌握一位數(shù)筆算除法法則的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)正確計(jì)算“商中間有0的除法”。3、能夠比較熟練地計(jì)算商中間有0的除法。4、訓(xùn)練學(xué)生的遷移類推能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：1、商中間有0的兩種情況：①求出商的最高位后，除到被除數(shù)的某一位不夠商1；②除以一個(gè)不是0的數(shù)。2、能夠正確計(jì)算商中間有0的除法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：商中間有0的兩種情況。

　　教具準(zhǔn)備：口算卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：一、鋪墊孕伏。

　　1、口算：

　　39÷3     180÷6     120÷2     55÷5     8×0

　　550÷5    280÷4     20×2      32－4     0×9

　　1400÷7   600×5     52＋0      0×2      3×0

　　2、弄清“0”在記數(shù)中的作用。

　　（1）出示：18 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)1和8各表示的意義。

　　（2）出示：0 讓學(xué)生說(shuō)出0表示的意義。把18變成108和180，讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)0在這兩個(gè)數(shù)的位置有什么不同，表示的意義是什么。

　　二、探究新知。

　　1、由乘法口訣導(dǎo)入新課。出示：45÷9 讓學(xué)生說(shuō)出45÷9得多少。你是怎樣想的。引導(dǎo)學(xué)生回答：因?yàn)?和9相乘等于45，所以45÷9=5。

　　2、教學(xué)例8。

　�。�1）板書出示：0÷5=

　�。�2）提問(wèn)：誰(shuí)知道0÷5等于多少？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？啟發(fā)學(xué)生想：根據(jù)用乘法口訣求商的方法，要求0除以5得幾就得想哪個(gè)數(shù)和5相乘得0？因?yàn)?×5=0，所以0÷5=0。

　�。�3）板書出示：0÷2=         0÷3= 讓學(xué)生討論交流，說(shuō)出是怎樣想的。

　�。�4）卡片出示：0÷7=        0÷9=       0÷5= 讓學(xué)生自己，默想，說(shuō)出結(jié)果。

　�。�5）歸納概括。觀察0÷5=0、0÷2=0、0÷3=0，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生討論交流。引導(dǎo)學(xué)生歸納出：0除以任何不是0的數(shù)都得0。（板書）

　�。�6）反饋練習(xí)：0÷128=      0÷69=     0÷76=

　　3、教學(xué)例9。

　　（1）板書例9：408÷2

　�。�2）教師講算理：列出豎式，先用2去除百位上的數(shù)，除到十位時(shí)，提問(wèn)：0除以2等于多少？在哪一位上面商0？為什么？強(qiáng)調(diào)：商十位上的這個(gè)0必須寫，它起占位的作用。用2再去除個(gè)位上的8。邊講邊板書。說(shuō)明：這種題的中間部分可以省略。寫出簡(jiǎn)便寫法。

　�。�3）反饋練習(xí)：49頁(yè)的“做一做”說(shuō)明：在商的中間該商0的地方寫0是起占位作用，而在一個(gè)數(shù)的前面寫，是沒(méi)有意義的。強(qiáng)調(diào)：商中間應(yīng)該商幾個(gè)0，就寫幾個(gè)0，不能只寫一個(gè)0。

　　3、教學(xué)例10

　�。�1）板書出示：324÷3=

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生明確計(jì)算過(guò)程，教師板書。除到被除數(shù)的十位時(shí)，讓學(xué)生想一想：用3去除十位上的2，不夠商1，怎么辦？同桌討論交流。引導(dǎo)學(xué)生邊想邊說(shuō)邊板書：十位商0以后，怎么算？余下的2與被除數(shù)個(gè)位上落下來(lái)的4，合在一起是24，24除以3商幾？8寫在商的個(gè)位。引導(dǎo)學(xué)生觀察豎式：在這個(gè)豎式中哪一步可以省略不寫，為什么？

　�。�3）總結(jié)商中間有0的兩種情況。觀察比較例10與例9，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組討論交流。使學(xué)生明白：兩道例題都是商中間有0的除法。而例9是除到中間一步，被除數(shù)是0，商0；例10是除到中間一步，不夠商1，商0。

　�。�4）提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真想一想，商中間有0的除法有幾種情況？小結(jié)：有兩種情況，兩種情況都是在求出商的最高位以后，除到被除數(shù)的十位不夠商1，就對(duì)著十位商0；如果被除數(shù)是四位數(shù)，在求出商的最高位以后，百位不夠商1，商0，十位不夠商1，也商0。也就是：在求出商的最高位數(shù)以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1，就對(duì)著那一位商0。

　�。�5）反饋練習(xí)：50頁(yè)“做一做”的1、2題。

　　三、全課小結(jié)。提問(wèn)：今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

　　四、隨堂練習(xí)。

　　1、完成練習(xí)十三的1題。要求：學(xué)生獨(dú)立完成在作業(yè)本上。

　　2、改錯(cuò)，并說(shuō)明理由。

　　3、完成練習(xí)十三的2題。要求：學(xué)生獨(dú)立完成在作業(yè)本上。

　　五、作業(yè)。練習(xí)十三的3題。