教學(xué)目標(biāo)
(一)使學(xué)生理解小數(shù)加、減法的意義，掌握小數(shù)加減法的計算方法，并能較熟練地進(jìn)行小數(shù)加、減法的筆算和口算。
(二)培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣，提高計算能力。
教學(xué)重點和難點
(一)理解小數(shù)加、減法的算理，掌握其計算法則是教學(xué)重點。
(二)位數(shù)不同的小數(shù)加、減法計算，是學(xué)習(xí)的難點。
學(xué)習(xí)新課
(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1．下面各數(shù)不改變大小，變成三位小數(shù)。
8.9 0.4 2 13.4600
2．填空。
3.375千克＝( )克 7.81千克＝( )克
4.075千克＝( )克 3.4千克＝( )克
3．口算。
0.4+0.3 2.5-1.4 l.28+1.21 4.6-3.2
8.75-3.74 4.5+5.5 456+344 125-25
問：最后兩道口算題是整數(shù)加、減法，誰能說說整數(shù)加、減法的意義是什么?計算法則是什么?小數(shù)加、減法的計算法則是什么?
2．引入。
我們今天學(xué)習(xí)小數(shù)加、減法的意義及計算法則。(板書：小數(shù)的加法和減法)
(二)學(xué)習(xí)新課
1．學(xué)習(xí)例1。
少先隊采集中草藥，第一小隊采集了3.735千克，第二小隊采集了4.075千克。兩個小隊共采集了多少千克?
在學(xué)生理解題意的基礎(chǔ)上，提問：應(yīng)該怎樣計算?為什么用加法計算?
引導(dǎo)學(xué)生說出要把兩個小隊的千克數(shù)合并成一個數(shù)。
板書：3.935+4.075
教師說明，我們學(xué)過整數(shù)加法的意義是把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算，從這個例子可以看到小數(shù)加法的意義和整數(shù)加法的意義一樣，也是把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。
提問：豎式怎樣寫?(學(xué)生可能會說出小數(shù)點對齊)
為什么要小數(shù)點對齊?
引導(dǎo)學(xué)生把以千克作單位的小數(shù)改寫成以克作單位的整數(shù)，3.735千克是3735克，4.075千克是4075克。
整數(shù)加法怎樣計算?(把相同數(shù)位上的數(shù)對齊，從個位加起。)
為什么要相同數(shù)位上的數(shù)對齊呢?(相同的計數(shù)單位的數(shù)才能相加。)
板書： 3735
+4075
7810
那么小數(shù)加法也要相同的計數(shù)單位的數(shù)才能相加，怎樣才能使相同數(shù)位上的數(shù)對齊呢?
引導(dǎo)學(xué)生說出，只要把小數(shù)點對齊，就能使相同數(shù)值上的數(shù)對齊。
板書： 3.735
+4.075
7.810
啟發(fā)學(xué)生想，得數(shù)7.810末尾的0能不能去掉?為什么能去掉?
在學(xué)生明確7.810末尾的“0”根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)可以去掉后，再告訴學(xué)生以后計算遇到小數(shù)末尾得“0”時要去掉。
反饋：完成120頁“做一做”。
訂正時說說怎樣計算的。
啟發(fā)學(xué)生想：小數(shù)加法和整數(shù)加法有什么相同的地方?有什么不同的地方7
在議論的基礎(chǔ)上，明確：
相同的地方都是把相同的數(shù)位對齊，小數(shù)加法只要把小數(shù)點對齊就是相同的數(shù)位對齊。
不同的地方，整數(shù)加法是從個位加起，小數(shù)加法是從低位加起。
2．學(xué)習(xí)例2。
少先隊采集中藥。兩個小隊共采集了7.81千克。第一小隊采集了3.735千克，第二小隊采集了多少千克?
引導(dǎo)學(xué)生把例2與例1對比，說明已知什么，求什么。(已知兩個小隊采集的和，及第一小隊采集的千克數(shù)，求第二小隊采集的千克數(shù)。)
啟發(fā)學(xué)生說出這道題用什么方法計算?(用減法計算)減法是一種什么樣的運算?(已知兩個加數(shù)的和與其中的一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算叫做減法)說明小數(shù)減法的意義和整數(shù)減法的意義相同。
怎樣計算?
引導(dǎo)學(xué)生先把千克數(shù)改寫成克數(shù)計算。
學(xué)生算出：
7810
—3735
4075
如果用小數(shù)怎樣計算?
學(xué)生獨立算出，并說出算理。
7.81←千分位看作0
—3.735
4.075
教師結(jié)合整數(shù)的計算說明，被減數(shù)千分位上沒有數(shù)，可以添“0”再減，也可以不把“0”寫出來，計算時把那位看作“0”。
提問：小數(shù)減法與整數(shù)減法在計算上有什么相同的地方?
啟發(fā)學(xué)生明確，都是把相同的數(shù)位對齊，小數(shù)減法把小數(shù)點對齊就是把相同的數(shù)位對齊。
從末位減起。
反饋：完成122頁“做一做”，提示驗算方法。
訂正時要說明計算法則及驗算方法。
3．統(tǒng)一小數(shù)加、減法的計算法則。
引導(dǎo)學(xué)生填空。(投影)
計算小數(shù)加、減法，先( )也就是（ )，再按照( )法則進(jìn)行計算，
最后( )。得數(shù)的小數(shù)部分末尾有0，( )。
閱讀課本法則。
(三)鞏固反饋(投影)
1 8.35+4.65 21.37-8.37
(突出得數(shù)末尾有0，怎么處理。)
2 16.74+5.238 3.4-0.56
(突出位數(shù)不同，怎樣對位。)
3 6.42-4.2 8.3+10.17
(位數(shù)不同，數(shù)字特殊，易按整數(shù)湊整法計算而忽略了法則，要及時糾正。)
4.10-4.8 25-4.37
(突出難點，從整數(shù)里減去一個小數(shù)。)
5．指出錯誤并改正過來。
10.31 8.432
-8.5 +1.568
2.81 10.000
(四)作業(yè)
練習(xí)二十六，第1—3題。
