教學(xué)內(nèi)容：教科書第59—60頁練習(xí)十二的第13—21題。

　　教學(xué)目的：

　　1．通過對加、減法各部分間的關(guān)系的應(yīng)用，使學(xué)生進(jìn)一步加深對這些關(guān)系的理解。

　　2．應(yīng)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。

　　教學(xué)過程：

　　1、口算練習(xí)

　　做練習(xí)十二的第13題。

　　讓學(xué)生把口算結(jié)果寫在練習(xí)本上，同桌同學(xué)互相訂正。

　　2、加減法各部分的關(guān)系

　　1．做練習(xí)十二的第14題。

　　讓學(xué)生先自己寫，寫完后說一說所寫的加、減法算式分別是根據(jù)什么關(guān)系寫的。

　　2．做練習(xí)十二的第15題。

　　寫出兩小題的得數(shù)后，讓學(xué)生說一說各是根據(jù)什么關(guān)系寫的。

　　3．做練習(xí)十二的第16題。

　　第（1）題，既可根據(jù)加法交換律交換兩上加數(shù)再加一遍進(jìn)行驗(yàn)算，又可根據(jù)一個加數(shù) = 和一另一個加數(shù)的方法用減法進(jìn)行驗(yàn)算�？梢宰寣W(xué)生自己進(jìn)行驗(yàn)算并說一說兩種驗(yàn)算方法的依據(jù)是什么。

　　第（2）題，兩種驗(yàn)算方法都是根據(jù)減法各部分間的關(guān)系來進(jìn)行的。做完后，也要讓學(xué)生說說驗(yàn)算的依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生有理想有據(jù)地思考問題。

　　三、簡便算法

　　1．做練習(xí)十二17題。

　　先讓學(xué)生獨(dú)立完成，指名說各題是怎樣計(jì)算的。

　　2．獨(dú)立完成練習(xí)十二的第18題。

　　四、選做題

　　學(xué)有余力的學(xué)生做下面的題。

　　1．做練習(xí)十二的第19題。

　　左邊一題，可以利用學(xué)過的簡便算法：一個數(shù)減去兩個數(shù)等于減去這兩上數(shù)的和來做。

　　5251—900—86

　　= 5251—（900+86）

　　= 5251—986

　　= 4265

　　所以應(yīng)填4265。

　　右邊一題，因?yàn)?251—500=       =5251—（500+         ）得到500+       = 986，所以應(yīng)填486。

　　2．做練習(xí)十二的第20題。

　　這道題是一道式題里有時要運(yùn)用幾種簡便方法，如第1小題。

　　145+263+55+198

　　= 145+55+263—198（用了加法交換律）

　　= 200+263—200+2（用了減去接近數(shù)百數(shù)的簡便方法）

　　= 265

　　做題時，最好讓學(xué)生將計(jì)算過程全寫出來。以便訂正時，說出每步計(jì)算的依據(jù)。

　　3．做練習(xí)十二的第21題。

　　讓學(xué)生獨(dú)立做，答案如下：

　　□—△—○=□—（△+○）

　　在選擇之后，可以舉出幾組數(shù)來檢驗(yàn)。

　　4．做第58頁的思考題。

　　先不提示，證學(xué)生自己做。答案如下：

　　123+45—67+8—9=100

　　123—45—67+89=100