教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)四則運(yùn)算的意義及順序的理解．

　　2、學(xué)會(huì)用綜合算式解答三步計(jì)算的文字題，并能正確使用小括號(hào)．

　　3、掌握文字題的分析方法，提高學(xué)生的分析能力．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)用綜合算式解答三步計(jì)算的文字題．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)用綜合算式解答三步計(jì)算的文字題．

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備．

　　1、出示復(fù)習(xí)題：

　　45加上39的和除以6，商是多少？

　　2、口答：

　　35與43的和是多少？

　　67與35的差是多少？

　　25乘以4的積是多少？

　　80除以20的商是多少？

　　3、根據(jù)條件補(bǔ)問題，并且列出綜合算式．

　�。�1）36與44的和乘5，（�。�？

　　【積是多少？（36＋44）×5】

　�。�2）25減去64除以8的商（�。�？

　　【差是多少？25－64÷8】

　　二、學(xué)習(xí)新課．

　　（首先揭示課題，板書“三步計(jì)算的文字題”．）

　　1、出示例2．45與39的和，除以45與39的差，商是多少？

　　集體討論：

　�。�1）這道題最后求什么？用什么方法計(jì)算？用關(guān)系式怎樣表示？

　�。ㄇ笊蹋�用除法計(jì)算，被除數(shù)÷除數(shù)）

　�。�2）能直接算出來嗎？必須先算什么？

　�。ú荒苤苯铀愠鰜�，必須先算出被除數(shù)、除數(shù)．）

　�。�3）題中被除數(shù)、除數(shù)是怎樣表示的？

　�。�題中被除數(shù)是45與39的和，除數(shù)是45與39的差．）

　　（4）那么必須先算出什么？后算什么？

　�。ū仨毾人惚怀龜�(shù)是45＋39＝84，除數(shù)是45－39＝6，后算商，84÷6＝14．）

　　（5）怎樣列成綜合算式？把誰寫在前面、后面？為什么？

　�。ㄒ�?yàn)橐�求的是商，所以被除�?shù)45＋39寫在前面，除數(shù)45－39寫在后面．）

　　45十39÷45－39

　�。�6）怎樣表示要先算出45＋39和45－39？（必須要加上小括號(hào)．）

　�。�45＋39）＋（45—39）

　�。�84÷6

　　＝14

　　2、引申、變化．

　　把例2改成：45與39的和乘以45與39的差，積是多少？

　　教師提問：這道題求什么？應(yīng)該先算什么？后算什么？怎樣列綜合算式？

　　（45＋39）×（45－39）

　�。�84×6

　�。�504

　　三、鞏固反饋．

　　1、口答列出綜合算式．

　　（1）35與25的和，除以它們的差，商是多少？

　　（2）25與4的積，減去75除以5的商，差是多少？

　　2、連線．

　　3、列綜合算式．

　　4、根據(jù)四則算式的意義，把算式讀出來．

　�。�1）27×4＋54×5（27乘4的積，加上54乘5的積，和是多少？）

　�。�2）（72＋28）×（72－28）（72與28的和，乘它們的差，積是多少？）

　　四、全課總結(jié)．

　　這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？列綜合算式解答文字題的思路是什么？應(yīng)該注意什么？

　　五、作業(yè)．

　　列綜合算式解下面各題．

　　（1）82與15的差，乘32與18的和，積是多少？

　　（2）1650除以5的商，加上16與8的積，和是多少？

　�。�3）25與16的積，減去756除以4的商，差是多少？

　�。�4）720與160的和，除以84與40的差，商是多少？

　　板書設(shè)計(jì)

　　探究活動(dòng)

　　看誰算得快

　　活動(dòng)目的

　　1．使學(xué)生在活潑的氣氛當(dāng)中進(jìn)一步鞏固混合運(yùn)算的順序．

　　2．培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感．

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　將一道三步混合運(yùn)算題，按班級(jí)小組數(shù)，分別寫在幾張大號(hào)卡片上．

　　活動(dòng)過程

　　1．每組選出三名代表，每人做一步式題，將一道題共同完成．

　　2．哪一組最快、準(zhǔn)確而且書寫工整，就是贏家．