教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生初步學(xué)會列含有未知數(shù) 的等式，解答需要逆思考的加、減法一步應(yīng)用題．

　　2．培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　分析數(shù)量關(guān)系．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　準(zhǔn)確迅速地找出等量關(guān)系．

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1．求未知數(shù) （要求口述口算過程，并說出根據(jù)）

　　18＋ ＝37      54－ ＝23       ＋67＝83

　　 －26＝13      ＋47＝79       35－ ＝7

　　 2．板演（與口算同步進(jìn)行）   

　　 學(xué)校買來70盒粉筆，用去28盒，還剩下多少盒？

　　 （訂正板演，同時把條件和問題對調(diào)，變成例7）

　　二、講授新課

　　 教師談話：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)解答應(yīng)用題．（板書課題：解應(yīng)用題）

　　1．教學(xué)例7

　　學(xué)校買來一些粉筆，用去28盒，還剩42盒．學(xué)校買來多少盒粉筆？

　�。�1）指名讀題，分析題意，明確已知條件和所求問題．

　�。�2）板書線段圖，學(xué)生根據(jù)線段圖列式解答．

　　28＋42＝70（盒）   

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生理解算理

　　提問：怎樣進(jìn)行檢驗(yàn)?zāi)兀?/p>

　　A： 用買來的70盒粉筆作為已知條件，減去用去的28盒，如果等于剩下的42盒說明解答正確．

　　B： 用買來的70盒粉筆作為已知條件，減去剩下的42盒，如果等于用去的28盒說明解答正確．

　　教師板書：

　　A：買來的盒數(shù)－用去的盒數(shù)＝剩下的盒數(shù)   

　　B：買來的盒數(shù)－剩下的盒數(shù)＝用去的盒數(shù)

　　提問：（a）買來的盒數(shù)知道嗎？

　　教師說明：可以設(shè)買來粉筆 盒．    

　　（b）買來的盒數(shù)為 ，用去的知道嗎？剩下的知道嗎？誰能列出一個等式 ？

　　引導(dǎo)學(xué)生列式： －28＝42  －42＝28

　�。ㄑa(bǔ)充課題：列含有未知數(shù) 的等式）

　　（c）結(jié)合題意說一說等式的意思．

　�。╠）解答等式   －28＝42　　　　�。�42＝28

　　　　　　　　　　　 ＝42＋28　　　　 ＝42＋28

　　　　　　　　　　　 ＝70　　　　　　 ＝70

　　教師說明：因?yàn)樵O(shè)未知數(shù) 時，已經(jīng)說明單位名稱是盒，所以計(jì)算結(jié)果就不用再寫單位名稱．

　�。╡）指導(dǎo)學(xué)生檢驗(yàn)．    

　　2．引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)

　　提問：今天我們學(xué)習(xí)的列含有未知數(shù) 的等式來解答應(yīng)用題，它有哪些步驟呢？結(jié)合例7說一說．

　　第一步：讀題弄清題意，分清已知條件，求的是什么？設(shè)未知數(shù)為 （板書：設(shè)）

　　第二步：按照題意，找出哪些數(shù)量與哪些數(shù)量有相等的關(guān)系，列出含有未知數(shù) 的等式．（板書：列）

　　第三步：求出未知數(shù) 是多少（板書：求）

　　注意： 代表的數(shù)量不寫單位名稱．

　　第四步：檢驗(yàn)并寫出答話．（板書：驗(yàn)、答）

　　三、鞏固練習(xí)

　　 1．食堂原來有27袋大米，又買來一些，現(xiàn)在共有43袋．食堂又買來多少袋大米？（列含有未知數(shù) 的等式，再解答出來）

　　訂正時要讓學(xué)生說一說根據(jù)什么列出含有未知數(shù) 的等式，并注意計(jì)算和書寫格式有沒有錯誤．

　　2．小林原來有一些郵票，同學(xué)又送給他14張，現(xiàn)在一共有70張．小林原來有多少張郵票？

　　3．小強(qiáng)讀一本童話書，已經(jīng)讀了49頁，還有36頁沒有讀．這本童話書有多少頁？

　　四、課堂小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？誰能說一說列含有未知數(shù) 的等式解應(yīng)用題的步驟？

　　五、課后作業(yè)

　　1．山坡上栽滿了松樹和柏樹．松樹有250棵，比柏樹多120棵．柏樹有多少棵？

　　2．小明有連環(huán)畫38本，比小林少13本。小林有多少本？